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學校要聞

“杭·寧·溫”三校聯盟論壇暨高職不可替代專業人士培養研討會在溫召開

瀏覽：15649 時間：2011年11月07日

浙江省教育廳高教處處長顧瑋作發言

黨委書記陳光天致辭

寧波職業技術學院院長蘇誌剛作報告

杭州職業技術學院院長葉鑒銘作報告

學院院長丁金昌作報告

中國高教學會中國產學研共贏教育分會會長、原教育部高教司副司長朱傳禮參觀偶院實訓基地

三校聯盟論壇交流與專家點評會

學院副院長王向紅主持三校聯盟教學平臺工程研討會
11月4日，“杭•寧•溫”三校聯盟論壇暨高職不可替代專業人士培養研討會在溫州舉行，這是三校聯盟自創立以來的第五次會議。此次論壇以“培養高職不可替代專業人士”為主題，三校院長圍繞高職教育的區域性、職業性和高教性三大屬性，探討高職教育的新理念。

中國高教學會中國產學研共贏教育分會會長、原教育部高教司副司長朱傳禮，北京教育科學研究院副院長吳巖，上海教育科學研究院副院長馬樹超，浙江教育科學研究院院長方展畫，聯合國教科文組織產學研共贏教席主持人、北京交通大學教授查建中，中國高職高專校長聯席會議秘書長、上海師範大學教授陳解放，中國高等教育學會學術部主任、《中國高教研究》雜誌社主編王小梅，湖南省教育科學研究院高等教育研究所所長歐陽河，華東師範大學職業教育與成人教育研究所徐國慶等專家，以及中國高職院校150多位老總、同仁出席了本次論壇。論壇得到了國家主流媒體的關註，《中國教育報》職成教育版主任時曉玲、《中國青年報》職業教育版主編梁國勝蒞臨會場。浙江省教育廳高教處處長顧瑋、溫州市教育局副局長張誌宏應邀出席論壇。

浙江省教育廳高教處處長顧瑋在論壇上作重要講話。她指出，這次研討會以不可替代為題，彰顯了職業教育在改革和發展中的重要作用，彰顯了高等職業教育作為高等教育所體現的重要地位。杭州、寧波和溫州是三座非常重要的城市，在全省和中國都舉足輕重，杭職院、寧職院和溫職院處於不同的地理位置，具有明顯的共贏優勢，三校之間的聯盟有利於促進高等職業教育的內涵創造，對推動全省高校發展具有重要意義。

偶院黨委書記陳光天在致辭中回顧了三校聯盟的前四次會議，她指出：寧職院、溫職院、杭職院三校自2008年8月攜手戰略聯盟，從“簽訂框架協議”到“確立戰略聯盟”，從“院校長互訪”到“中層幹部互派”，從“專業內涵創造”到“課程設計開創”，從“單項共贏交流”到“三大平臺創造”，經過三年多的探索和磨合，三校的交流和共贏漸入佳境。她懇求各與會嘉賓在論壇期間交流思想、奉獻智慧，開拓視野、增進感情，共商高等職業教育改革發展大計，共譜中國高等職業教育新篇章。

會議期間，寧波職業技術學院院長蘇誌剛、杭州職業技術學院院長葉鑒銘、溫州職業技術學院院長丁金昌先後作了題為《聯系高職教育“區域性”的研究與實踐》、《聯系高職教育 “職業性”的再思考》、《聯系高職教育“高教性”的研究與實踐》的報告。

蘇誌剛院長在報告中指出，高職教育的“區域性”要求學院在提高質量促進經濟發展中找到自己的價值，以服務求發展，以貢獻求支持；高職教育應以本地區的重點或支柱產業為依托，立足於區域經濟發展的需要，增強為地方服務的直接性和有效性；高職教育要積極引入國際標準並在推動本土專業人士的國際化實施公司“走出去”戰略方面做出貢獻。

葉鑒銘院長在報告中強調，職業性是職業教育的本質屬性，也是高等職業教育培養目標的基本內涵。高職教育在辦學實踐中應充分體現專業性、針對性、實踐性和適應性，既要培養學生職業技能，還要註重學生職業素養的教育，才能保證學生培養的質量，進而實現專業人士培養的“不可替代性”。

丁金昌院長就高職教育如何體現高教性進行了闡述。她指出，高職院校要體現高教性首先要加強專業內涵創造：壹要明確專業人士培養目標定位，高職教育的專業人士培養目標是以培養高素質技術型專門專業人士為主，同時培養部分技能型專門專業人士，要根據學生個體的差異性，因材施教，真正體現以學生為本的理念，為學生的發展提供可選擇的專業人士培養模式，即雙層次、分方向專業人士培養模式。二要準確專業人士培養崗位定位，確定核心崗位。三要系統設計課程，專業課程要根據行業崗位群需要的技術邏輯體系來科學設計，並以職業業務為主線，按崗位—業務—課程來設計，要別於本科、高於中職。四要體現高職特色，建立以實踐基地為主的校園形態和多層次的實踐教學體系，提升教師隊伍理論教學、實踐指導、“立地式”研究的業務。五要科學組織實施，建立體現高職特色的大學制度。同時，高職院校還要積極開展“立地式”研究，全面發揮高職院校專業人士培養、科技開創、社會服務的作用。

當天下午，在院老總的陪同下，與會嘉賓參觀了偶院的校內實訓基地。參觀結束後，與會嘉賓還分別召開了三校聯盟論壇交流與專家點評會和三校聯盟教學平臺工程研討會。

（圖片來自人文攝影工作室）