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學校要聞

杭寧溫高職院校“戰略聯盟”舉辦“三三論壇”

瀏覽：15223 時間：2009年06月07日

寧職院•杭職院•溫職院三校戰略聯盟“三三論壇”

溫州教育局副局長張誌宏致辭

丁金昌院長講話

參觀校內生產性實訓基地（1）

參觀校內生產性實訓基地（2）

簽訂具體工程的校校共贏協議書

中國產學研共贏教育協會會長朱傳禮教授總結發言

參加會議的全體代表合影
6月3日—4日，寧職院•杭職院•溫職院三校戰略聯盟“三三論壇”在偶院多功能廳舉行。寧職院、杭職院、溫職院三校院長蘇誌剛、葉鑒銘、丁金昌及三校部分職能部門、有關系（院）負責人齊聚偶院，交流辦學思路、共商高職教育發展大計。三所學校老總聯合簽署了三校間的校際共贏協議，包括共享校企共贏基地、共享管理制度、合力促進創業就業等協議，推進了杭寧溫三地高職院校實現大聯盟。

中國產學研共贏教育協會會長朱傳禮教授、溫州教育局副局長張誌宏應邀出席6月4日上午舉行的論壇並致辭。

張誌宏副局長在致辭中對來自寧波、杭州兄弟城市的職業教育工作者的到來表示歡迎。她說，杭州、寧波、溫州是浙江省三大經濟中心，也是偶省實施都市圈戰略，大力發展都市圈經濟的中心城市，在全省乃至中國經濟社會發展中舉足輕重，而且三地的經濟發展模式很不壹樣，各有特色，各有優勢。寧職院、杭職院、溫職院由於處於不同的地理位置和經濟社會發展背景，形成了各自的優勢、辦學特色和辦學模式，這是三校共贏的基礎，更是共贏的寶貴資源。今天，杭寧溫三地三所高職院校在溫州舉行共贏論壇，旨在從微觀層面建立起壹個杭、寧、溫三地城市圈高等職業教育的資源共享平臺，這對深化三校實質性共贏，進壹步促進三地職業院校、公司、行業的深度共贏和資源互動，對推動杭、寧、溫區域經濟社會發展具有十分重要的意義和深遠的影響。

丁金昌院長說，競爭與共贏是高校校際關系的兩種特定形式，是高職院校保持發展的兩翼：競爭推動校際間的選擇性共贏，而共贏使共贏高校不僅可以避免學院之間的惡性競爭和同質化，還可以使教育資源優化配置，獲得效益，實現差異化辦學和可持續發展。高校結成戰略聯盟，實質上是壹種開放的辦學方式，是壹種校校共贏。在國外，大學戰略聯盟很多，運作也很成熟，像偶們熟知的 “常春藤聯盟”（佳國哈佛、麻省）。這些大學聯盟，通過資源共享和工程共贏，提高資源的利用效率，通過學術和科研共贏活動的開展，提高自身的學術水平、科研水平和聲譽地位。國內的大學校際共贏主要是本科院校，像2004年，浙江大學校長潘雲鶴提出建立長三角地區名校聯盟(復旦大學，浙江大學，南京大學)。對於高職院校，不同區域通過“優勢互補、資源共享”，建立戰略聯盟，在中國還是首次。丁院長認為，三校戰略聯盟有利於區域高職院校創建品牌，實現可持續發展。三所地方高職院校在保持獨立的身份和特色的前提下，在辦學模式與運作方式等方面體現共贏。主要體現為，根據高等職業教育的改革方向，實施或建構壹種保障共贏順利進行的制度，創新壹種適用於區域高職院校共贏的機制或運作方式。例如：聯動機制、互補機制、共享機制等。

朱傳禮教授在講話中首先表示第二次來到偶院倍感親切，也深切感受到了偶院近年來在學校內涵創造上取得的長足進步。她認為，學校老總的個性成就了壹個學校的特色，高職院校的校長都應是教育家。學校的文化關鍵是老總的文化，壹所有文化的學校應形成教師文化、崗位文化、學術文化。朱教授指出，教育最本質的問題是培養什麼樣的人，怎麼樣培養人，讓學生到底學會什麼。她懇求三校要進壹步開放、交流，共同共贏發展，求共贏，求資源的共同利用，特別是求精神財富的共同發展

據悉，根據本次論壇三校簽訂的協議，今後共贏三方將在實訓基地、管理制度、學生創業就業方面實行共享。實訓基地共享包括校企共贏理念探討，基地管理耕耘分享，優勢基地共享，三方還可以強強聯手共同組建校際技能隊，參加中國或世界性的技能大賽；就杭、寧、溫三地的共性技術問題，聯合開展技術研究、技術攻關與技術服務等。管理制度共享包辦公室工作方面的相關制度，組織、人事方面的相關制度，宣傳方面的相關制度，學生德育考核、獎勵、紀律處分等學生教育與管理的相關制度，外事、接待方面的相關制度，招生工作和學生就業工作的相關管理制度，教學、教務、設備、現代教育技術以及職業技能鑒定等相關管理制度，財務管理制度，科研管理制度，教學督導工作管理制度，工會、紀檢、監察相關制度，學院安全保衛、校園穩定、國防教育等相關制度，後勤、產業、基建、社區管理等方面的相關制度。圖書資料和圖書信息的管理與服務工作的相關制度，分院（系）專業創造、實驗室創造、日常教學管理、學生管理、師資隊伍創造等工作的相關二級管理制度，產學共贏管理辦法並組織實施的相關制度，成人教育、服務社會培訓等相關制度。合力促進創業就業包括信息平臺共建共享、創立三校大學生創業聯盟、創業實踐和教育導師互換等。