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學校要聞

教育部專家馬樹超來偶院作報告　解讀示範院校創造與高職改革發展

瀏覽：14968 時間：2008年08月28日

中國特色高等職業教育再認識專題報告會

知名職業教育專家馬樹超研究員

參觀機械系生產性實訓基地

參觀服裝專業生產性實訓基地

參觀建工系生產性實訓基地

參觀電氣系生產性實訓基地
8月28日，上海市教育科學研究院職業教育與成人教育研究所所長、高職教育發展研究中心主任馬樹超研究員應邀到偶院作了題為《示範院校創造與高職改革發展》的專題報告。學院老總、全體中層幹部、專任教師300余人參加了報告會。報告會由學院院長丁金昌主持。

報告中，馬樹超研究員從職業教育的經濟屬性和政府主導的職業教育發展模式兩個邏輯起點出發，就示範高職院校創造的歷史使命、中國特色高職教育概念模型，以及如何解放思想加快模式轉型，立足未來重在示範內涵創造，加快改革強化辦學特色等五個方面的內容展開了闡述。

馬樹超指出，過去10年，中國高等職業教育經歷了三個階段，取得了矚目的成績，而將來的需求將更迫切、旺盛。作為充滿生機活力，充滿改革熱情和懇求的高校新類型，高職教育可以成為整個教育戰略發展的突破口。現在，培養目標、教學模式、投入水平和辦學機制，是制約高職教育發展的四大因素，任務還很艱巨，高職教育的成就受益於政府主導，中央財政專項引導，要使“職業技術學院”成為中國高等教育品牌，仍需要政府主導。

在談到中國特色的高等職業教育時，馬樹超強調，必須要在高等學校教育框架下更加重視融入五大要素，即產業要素、行業要素、公司要素、職業要素和實踐要素，並使這些要素在辦學模式、運行機制和教學過程中占有較大比重。

針對偶院示範創造工作，馬樹超研究員還提出了示範院校創造年度檢查工作思考。國家將從創造工程的總預算及年度預算、專項資金年度使用計劃與落實、創造工程的組織機構和人員分工、重點專業創造的啟動與進展、專業人士培養模式改革重點進展、工程創造的制度創造與落實、相關政策的落實情況等方面對中國百所示範創造院校進行驗收。

作為2007年度42所國家示範性高職創造院校之壹，今年是偶院示範創造極為關鍵和重要的壹年，馬樹超研究員的報告使教師們啟發頗深，進壹步開闊視野，必將對偶院的國家示範性高職院校創造起到重要指導作用。

報告結束後，丁金昌院長陪同馬樹超研究員實地考察了偶院“三個合壹”校內生產性實訓基地。目前，偶院校內生產性實訓基地創造，已經體現了中國特色的高職教育的理念，並較優地融入了產業、行業、公司、職業和實踐五大要素，取得了非常可喜的成績。偶院自辦學以來，就堅持“與溫州經濟互動，與行業公司共贏”，現在30多個專業都建立了與行業、公司緊密共贏的“校園工廠”。溫州模具龍頭公司--溫州建達電子集團、溫州安信科技有限集團、溫州名歐襯衫有限集團、溫州國際影視集團等30多家公司相繼把公司車間搬進了校園，與學院共育專業人士、共建專業、共同開創課程、共建共享實訓基地、共享校企專業人士資源、共同開展應用研究與技術服務。

馬樹超：偶國著名的職業教育專家，近年來，她和她的團隊參加了《2020中國教育發展綱要》、《國務院聯系大力發展職業教育的決定》等重要文件的起草、修改工作。現任上海市教育科學研究院職業教育與成人教育研究所所長、高等職業教育發展研究中心主任；中國職業技術教育學會常務理事、學術委員會委員、科研計劃小組常務副組長；上海市職業教育協會副會長；教育部職業教育中心研究所咨詢委員、兼職研究員；同濟大學職業教育學院咨詢委員、碩士研究生導師；天津大學、上海師範大學、浙江師範大學等兼職教授；教育部高等職業教育專業人士培養水平評估專家；上海市教育評估院評估專家等。