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學校要聞

提升專業人士培養質量促進招生就業工作

偶院召開2010年招生就業工作總結研討會

瀏覽：14858 時間：2010年12月22日

偶院召開2010年招生就業工作總結研討會

丁金昌院長做會議總結講話

夏曉軍副院長發表講話
2010年，偶院招生和就業工作再次獲得“滿堂彩”：招生方面，省內普通高校文理科錄取投檔線分別為349分和329分，比該批次省錄取分數線分別高出66分和46分，在溫州同類院校中繼續位列第壹；2010屆畢業生總就業人數2654人，總就業率為98.85%，就業簽約率為93.14%，實現了偶院2010屆畢業生在充分就業基礎上就業質量的提升。

12月19日—20日，學院在麗水召開了2010年招生就業工作總結研討會。回顧總結2010年招生就業工作，分析問題，梳理思路，研討部署2011年招生就業工作。院長丁金昌出席會議並講話。副院長夏曉軍主持會議。學院招生、就業工作老總小組成員，各系輔導員代表等50多人參加了會議。

今年是浙江省實行新課改高考方案的第二年，學院省內普通高校文理科錄取投檔線在溫州同類院校中連續第二年位列第壹，與杭州高校比較，在溫州區域位置不占優勢的條件下，錄取分數跨入了全省高職院校前10名，差距逐漸縮小，態勢良優。單考單招（三類生）的錄取分都遠遠超出了省最低控制線，最高達153分，最低也有83分；省外招生錄取分數相對較優的有貴州、廣西、江西、山東等四省，其文科最低錄取線高出該些省最低控制線分別為147、92、89、85分。學院2010屆畢業生就業情況同樣成績斐然。據學院就業辦統計數據顯示：截止到8月31日，總就業人數2654人，總就業率為98.85%，其中初次簽約率為91.96%。壹年來學院共接待用人單位900多家，提供崗位近10000個，供需比接近4 :1，參加各類招聘會畢業生超過20000人次。另據就業質量評估數據統計分析，本屆畢業生就業質量有所提升，進入名企工作465人，進名企率17.52%，比2009屆提高4.6個百分點。

招生就業處處長谷智靜和副處長金建孟在發言中就2010年招生、就業工作進行了認真回顧，總結了耕耘和創新點，分析了存在問題與不足，制定了下年度招生就業工作初步方案，並對今後的工作提出新思考和新展望。在總結規範化、專業化招生工作機制的基礎上，谷智靜處長強調，2011年招生工作重點是面對招生新形勢，分析內外環境、優勢劣勢，進壹步優化計劃配置，不斷完美基於網絡和傳統媒介宣傳的體系，做優省內終端學校宣傳；拓展生源市場，采取“省內鞏固、中職加強、省外拓展”的戰略，加強生源基地創造，提高生源質量。金建孟副處長就2010年就業工作的創新點進行了闡述，她表示，2011年就業工作的主要任務是做優畢業生就業跟蹤調查，完美畢業生就業質量評價體系，繼續依托行業協會實施“百家名企進校園專場招聘”活動，不斷推進“虛擬訂單班”組建和“技能尖子進名企”專項推薦活動，利用網絡檢索室搜集就業崗位信息，提高就業指導水平，拓展就業市場，加強就業推薦，不斷提升畢業生就業質量和進名企率。

在會議分組討論時，全體與會人員就2011年招生、就業工作方案進行了深入探討，圍繞著如何提高生源質量、實現畢業生高質量就業等議題展開討論，形成了基本共識，認為招生工作必須做優學院品牌形象宣傳，加強省外招生工作的創新，尋求新的突破口；偶院就業工作則要進壹步提高學生的核心競爭力，提高就業業務，實現學生高質量就業。

會上，夏曉軍副院長對2010年招生就業工作進行了點評，認為招生就業工作都是“用數據說話”的壹項工作，數據可以顯示該項工作的效果，反映學校的發展狀態，各與會人員應認真總結此次會議提出的內容，在系部層面把招生與就業工作落到實處。

丁金昌院長做會議總結講話。她指出，招生就業工作是系統性工作，歷來學院高度重視，投入大量人才物力，形成了高效的工作機制，2010年招生就業工作取得了明顯成效。針對招生工作方案，丁院長就中職生源市場的開拓、省外計劃的合理投放、藝術類招生的對策進行客觀地分析，提出了應對措施。在中國高職教育將提高教育質量作為發展核心任務的新形勢下，丁院長認為必須提高學生的就業競爭力，切實提高畢業生就業質量，高質量就業工作必須做到“三個結合”，即與教學改革緊密結合，緊緊圍繞學院內涵創造，深刻認識教學質量提升是高質量就業的前提和根本；與暑期學生社會實踐相結合，充分發揮各系校企共贏資源，讓學生利用暑期走進較大或知名公司進行專業實踐；與畢業設計結合，通過做高質量的畢業設計，使學生由技能型專業人士向技術型專業人士轉化，切實提高畢業生可持續發展業務，並充分利用畢業設計答辯、成果展示等活動與學生就業工作相結合。丁院長還提出了明年招生就業總結研討會應增加三項內容：第壹，招生就業工作突出的系部作為先進典型在會上作耕耘交流；第二，會上要報告上壹年畢業生就業情況分析，並把畢業生就業質量跟蹤調查分析報告細化到各專業層面；第三，招生計劃的制定應向高質量就業的專業適度傾斜，使就業跟蹤調查工作起著“倒逼”教學改革的機制。