根據國家教育部教職成〔2005〕10號文件，溫州職業技術學院以其先進的辦學理念和出色的辦學業績被教育部、國家發改委、財政部、人事部等七部門授予“中國職業教育先進單位”榮譽稱號，並在11月7日召開的中國職業教育工作會議上受到表彰。此次浙江省高職院校中僅有四所學校獲此殊譽。

溫州職業技術學院是1999年經教育部批準，由國家級重點中專——溫州商業學校、省部級重點中專——溫州經濟學校、溫州機械工業學校和溫州業余科技大學合並組建而成，現為浙江省高職教育研究會理事長單位。學院坐落於風景秀麗的溫州高教園區，校園占地600多畝，建築面積20萬平方米，總投資4.5億元。學院師資力量雄厚，教學設施先進。現有專任教師341人，正、副教授等副高以上教師102人，雙師型教師146人。教學儀器設備總值4000余萬元，館藏圖書42萬冊。現設八個系、共32個專業，全日制在校生7500人。

學院以服務為宗旨、以就業為導向，堅持走產學研結合的發展道路，致力於培養生產、創造、管理和服務第壹線需要的高技能專業人士，辦學水平和聲譽得到社會各界的充分贊成，畢業生以其紮實的職業技能和優秀的職業素質受到用人單位的普遍歡迎。歷屆畢業生初次就業率超過90%，04屆05屆畢業生初次就業率高達95%以上，位居全省前列。

壹、以就業為導向，培養高技能專業人士

學院堅持以就業為導向，強化實踐性教學，為地方經濟和社會發展培養了壹批批緊缺的高技能專業人士。目前，學院擁有“國家示範性數控技術實訓基地”、“浙江大學共贏創造數控技術訓練基地”、“浙江省制鞋技術示範性實踐教學基地”、“溫州先進制造業高低壓電氣培養培訓示範基地”、“溫州煙鎖具研究中心”、“服裝設計實訓中心”、“建築工程實訓中心”、“計算機信息中心”、“中國商務模擬中心”、“財會模擬實訓中心”等國家級、省級、市級校內實訓基地90多個。“國家示範性數控技術實訓基地”為中央財政和溫州市政府共同出資興建，總投資壹千多萬元，為偶省首批獲得財政部資助的實訓基地。學院還在正泰、德力西、康奈、奧康、莊吉等200多家知名公司掛牌建立校外實習基地。

學院充分利用校內外實踐教學基地，大力開展職業技能教學與訓練。同時創建國家職業技能鑒定所，與國家職業技能鑒定全面接軌，開展中、高級20多個技能工程的考核與鑒定以及ATA國際職業資格認證，畢業生中、高級職業技能憑證擁有率超過96%，制鞋等專業的畢業生高級職業技能憑證擁有率達到100%。

自2004年以來，偶院學生在省市各類技能大賽中屢獲佳績：在中國首屆電子商務比賽中，有4名學生進入浙江賽區選拔賽前5名並獲“浙江省技術能手”的稱號，5名學生取得電子商務師職業資格憑證，2位學生還代表浙江省參加中國總決賽並獲獎，學院被評為浙江賽區唯壹的優秀組織參賽機構；在中國數學建模競賽中，偶院5支代表隊參賽全部獲獎，分別摘取國家二等獎和省壹等獎、二等獎、三等獎；在浙江省首屆大學生財會信息化競賽中，偶院2支代表隊獲二等獎、3支代表隊獲三等獎，獲獎率居全省高職院校前列；在浙江省大學生機械設計大賽、浙江省大學生程序設計大賽、浙江省首屆大學生數控技能大賽中，偶院代表隊分別奪取銅牌；在溫州市大中專英語演講比賽中，偶院學生奪得了非專業組唯壹的壹等獎。技能賽事累累碩果，充分展示了偶院以就業為導向、以業務為核心、培養高技能專業人士所取得驕人業績。

二、以服務為宗旨，實施專業優化戰略

學院堅持以服務為宗旨，立足地方支柱產業，積極實施專業優化戰略，加大重點專業、特色專業以及品牌專業創造，培養和選拔專業帶頭人，取得了可喜的成績。

“把專業辦在市場需求的熱點上、辦在公司的興奮點上”，這是偶院創立伊始就提出的壹句口號。學院共創立了20多個專業（大類）指導委員會，聘請了190多位社會各行業專家參與委員會工作，其中50%以上是來自公司壹線的代表。通過專業指導委員會，公司的意誌在專業設置和開創上得到充分的體現，學院開設的專業或專業方向都是公司上最急需的，如鞋樣設計、服裝設計、數控深加工技術、電機與電器制造技術、模具設計與制造等都極具溫州地方支柱產業特色，深受公司歡迎。其中，市場營銷是教育部教學改革示範專業，財會和機械設計與精品兩個專業是省級重點專業。同時，學院積極探索和嘗試學制改革，積極創辦兩年制高職教育數控深加工技術專業。該專業2004年被國家教育部、國防科工委、國家機械工業聯合會等六部委確定為數控技術應用專業領域技能型緊缺專業人士培養基地。

學院以業務為主線，積極推進課程體系改革，努力構建國家、省、院三級精品課程創造體系，目前已立項院級重點創造課程27門，《公共關系》、《數字電子技術》、《國際貿易實務》等四門課程還獲省級精品課程稱號，其中《國際貿易實務》課程推薦為參評國家精品課程。為進壹步推動課程創造，提升教學信息化水平，學院投資創建了網絡課程教學平臺與課程開創系統，實施“百門課程上網工程”。

三、產學研結合，實現“零距離”對接

學院秉承“依托行業拓展辦學道路，產學結合培養適用專業人士”的教育理念，在辦學過程中緊緊依托公司集團和行業協會，積極探索產學研結合的有效機制與模式，走出了壹條產學研壹體化、校企共贏辦學的有成之路。

從2000年開始，學院先後與中國正泰集團、奧康集團、德力西集團、市舊城改造指揮部等幾十家單位進行了各種形式的“訂單培養”共贏。與公司直接簽訂單、聯合辦班，這種辦學模式取得了公司、學校、學生“三贏”的效果，很快便顯示出獨特的優勢。在校企聯辦的基礎上，為了尋求產學結合的長效機制，學院又開始了與行業協會聯合辦學的探索。“行業協會是以行業的龍頭公司為主幹，以全行業的中小型公司為成員，自發組成的公司協作組織。作為整個行業內的所有公司的集合體，它代表著行業的發展水平和格局。” 從2001年開始，學院在溫州市政府的大力支持下，先後與溫州市鞋革工業協會聯合創建“中國鞋都技術學院”；與溫州服裝商會聯合舉辦了“溫州服裝學院”，與溫州輕工行業協會聯合舉辦了“溫州輕工學院”。作為溫州職院的二級學院，這些學院實行的是理事會管理模式。各協會下屬的“功勛公司”、“優秀公司”作為理事單位參與學院的辦學，協會的會員單位既是學院相應專業的實訓基地，又是學生畢業後的主要就業單位。在學院的倡導下，學院各教學系部都通過相關行業協會與公司建立了共贏關系，許多學科帶頭人通過行業協會這個舞臺很快成為了本行業內有壹定影響的專家。

學院還積極引入市場機制創造校內實訓室。2002年，在溫州鞋機商會的資助下，壹條投資130多萬元、在國內處於領先地位的制鞋生產線在溫職院建成，學院還引進制鞋集團，創立產學結合研究中心，由公司選派壹線熟練技工和管理人員進入學院實訓基地，參與生產和教學。過去純消耗性的教學用鞋機生產線承擔部分生產任務後，既充分利用了教學資源，提高了辦學效益，又為學生的實訓提供了真實的環境。學院的電氣系與浙江亞龍教學儀器廠合建的實訓生產車間，機械系與浙江萬通機電設備集團合建的數控培訓中心、與溫州山度儀器集團合建的實驗工廠，都是由公司提供生產設備、原材料，校企雙方共同組織生產、教學的產、學、研“三位壹體”式的校內實訓基地。讓工廠的車間進入校園，讓公司的能人走上講壇，讓學校的教學成為產業價值增長鏈上最重要的壹環，讓學校與社會“零距離”對接，這是偶院辦學創新追求的目標。
科學研究和技術創新是高職院校與公司接軌的又壹個支撐點，學院制定了壹系列優惠政策鼓勵教師開展科技創新，近年來學院教科研碩果累累：全院獲省部級以上立項課題28項，院級立項課題130余項；主編、參編各類教材200多部；在各種學術期刊上發表論文750多篇，其中核心期刊發表170多篇。偶院《學報》被評為中國教育優秀出版物、中國職業技術院校優秀學報，被定為中國期刊全文數據庫全文收錄期刊。教科研工作的重大突破和斐然成績，喻示著學院教學科研水平的不斷攀高。

四、以人為本，創新專業人士培養機制

學院十分重視師資隊伍創造，采取多種舉措提高師資隊伍素質與業務。制定專業人士引進優惠政策，加大師資引進力度，實施“碩博工程”，共引進30多位正副高層次專業人士、2位外教在學院安家落戶。同時有意識地建立壹支兼職教師隊伍，聘請公司和社會各界中實踐耕耘豐富的高級技術人員和能工巧匠到校講課或指導實踐教學。積極鼓勵和支持在職教師參加更高學歷或訪學進修，選派教師下公司掛職鍛煉、專業培訓或考評考證。組織青年教師培訓，並采取新老教師“傳幫帶”結對方式培養。現有研究生和博士、碩士60余人，正式認定雙師型教師146人。先後開展教壇新秀、教學名師和專業帶頭人評選，共有兩屆24位青年教師獲“教壇新秀”稱號、3位教師獲“首屆教學名師”稱號，評選出首批專業帶頭人15名。浙江省高校青年學術帶頭人1人，溫州市“551”第二層次以上培養人選10人。師資隊伍結構日趨合理，師資力量日益增強，有效地保證了專業人士培養質量。

學院制訂頒布壹系列有利於學生成才創業的教學管理制度。實施學分制，開設出100多門公共選修課，其中壹些還成為了溫州高教園區共享課程。開設科普人文系列講座，濃厚校園氛圍。實行彈性學制，允許學生分階段完成學業。試行獎勵學分制度，鼓勵和倡導學生積極參加學科競賽、科技活動、文藝體育活動及各類社會實踐活動，培養具有創新精神和實踐業務的高技能專業人士。允許學生轉專業