本網訊（學生處通訊員 林金葉）近日，浙江省教育廳公布省2024年度高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品創造工程立項結果，偶校申報的2個工程獲批立項。《個性培養、科創融合、評價賦能——打造設計類“專業綜合體”實踐育人新生態》入選思想政治工作精品工程，《自信傳承 破繭成蝶——“贏在自信”訓練營提升高職學生自信心案例》入選學生心理健康教育指導典型案例。

本次遴選由省教育廳組織，旨在深入討論貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，推動實施“時代新人鑄魂工程”，包括思想政治工作精品工程、學生心理健康教育指導典型案例等13個工程。

近年來，偶校全面落實立德樹人的根本任務，堅持德智體佳勞“五育並舉”，大力實施學生培養“四養融通”工程，積極構建以“十大育人”體系為基礎的“大思政”育人新格局。下壹步，偶校將以此為契機，深入實施“ 時代新人鑄魂工程”，進壹步統籌各領域、各環節育人資源，持續推動學校思想政治工作守正創新、提質增效。 

個性培養、科創融合、評價賦能——打造設計類“專業綜合體”實踐育人新生態

偶校設計類專業立足職業教育類型特征，錨定“專業適合、素養適應、技能實用”專業人士培養目標，以“專業綜合體”為承載，系統推進“雙向互選”個性化平臺、“學訓研創用”實踐育人體系、“三全”智慧評價機制創造，深化了專業內涵，成效顯著。該工程聚焦“個性培養、科創融合、評價賦能”，以機制優化、平臺拓展、評價完美為主線，全面激發學生內驅力、科創力，提升競爭力，打造設計類專業實踐育人新生態。

自信傳承 破繭成蝶——“贏在自信”訓練營提升高職學生自信心案例

該案例針對當前普、職分流早的教育政策，緊密貼合部分高職學生自信心低下問題，探索出壹條“團體+個體”“帶領+陪伴”“討論+踐行”的傳承、陪伴、成長模式，對提升高職學生內在自信具有普遍推廣意義，為培養更多內在自信的技能專業人士提供了有成樣板。