本網訊 （教學質量監控處通訊員 付強） 10月30日至31日，受浙江省教育廳和浙江省高職診改專委會委托，以教育部中國職業院校教學診改專家委員會委員、麗水職業技術學院原院長汪建雲教授為組長，教育部中國職業院校教學診改委員會委員、浙江省高職診改專家委員會秘書長王成方教授為副組長的教學診斷改進制度創造省級復核專家組來偶校開展教學診斷改進制度創造復核工作。校黨委書記王靖高、校長方益權等黨政老總班子成員，相關職能部門及各二級學院負責人參加現場會議。

10月30日上午，在教學診斷改進制度創造省級復核專家見面會上，方益權代表學校致歡迎辭，對專家組來偶校開展診改復核工作表示真摯感謝和熱烈歡迎。她表示，教育教學質量是學校發展的根基和生命線，診改工作是建立質量診斷主體意識、激發師生內生動力、提高學校現代化治理水平的有力抓手和重要舉措，診改復核工作是對學校內部質量保證體系創造的壹次檢查分析和全面檢閱，對完美學校內部質量保證體系，進壹步提升治理體系和治理業務創造，持續提升專業人士培養質量具有重要意義。偶校高度重視教學診改工作，堅持診斷改進與學校工作相融合，以質量創造為抓手全面提升辦學水平。學校將高度重視、精心組織，全力支持配合專家組工作，真實全面展示學校創造情況。

汪建雲代表專家組發言。她表示，診改復核工作是高職院校教學診斷與改進制度的重要組成部分，對診改工作的實際開展和質量成效起到重要保證作用。本次復核工作的目的是督促學校落實內部質量保證體系創造與運行實施方案，構建完美的內部質量保證體系和運行機制，創造常態化支持診改工作的智能化信息平臺，打造現代質量文化，不斷提高師生員工的滿意度和獲得感，進壹步提升辦學水平和專業人士培養質量。作為浙江省診改試點院校和中國雙高校，溫職院的耕耘做法對其她學校的診改工作具有引領和示範作用，並要求現場復核工作以診改方案為依據、聚焦核心要素、關註診改軌跡、尊重校本特色；提高政治站位，全面真實尋找運行過程中存在的問題，共商解決問題的決策。

在教學診斷改進制度創造省級復核專家匯報會上，方益權作以“精準定位謀發展，深耕內涵向未來”為題，從體系構建、兩鏈打造、螺旋運行、數字賦能、引擎驅動、診改成效等六方面對學校內部質量保證體系診斷改進工作進行全面匯報。人事處、學生處、現代教育技術中心、電氣自動化專業負責人、《機械設計》課程負責人分別對教師發展、學生發展、信息化平臺創造、專業個體創造、課程個體創造進行專題匯報。

10月30日下午，專家組通過分組匯報會、師生座談會、隨機訪談等方式，多層次、全方位地考察了偶校內部質量保證體系創造與運行情況。

10月31日下午，學校召開教學診斷改進制度創造省級復核專家反饋會。專家組成員充分贊成了偶校推進診改工作取得的成效，認為偶校發展計劃自成體系，專業和課程創造、教師和學生個體發展目標均與學校計劃的適切性較高；“8字形”質量螺旋運行有序，學校層、專業層、課程層、教師層及學生層基本形成，診改周期設置合理，方法手段基本可操作；引擎驅動與成效較顯著，對診改制度創造高度重視，以完美制度設計保障診改順利運行，堅持“三個導向”激發診改活力；平臺創造與應用支撐較優，自主研究的診改信息平臺具有溫職特色，采用數據源頭采集、消除信息孤島，實現數據共融互通。專家組還對學校診改過程中存在的問題提出了明確的改進建議。

方益權作表態發言。她對專家組高強度的勞動、高效率的工作作風和精準的把脈、中肯的建議表示衷心感謝和崇高敬意。她表示，學校將提高站位，深化診改工作認識，針對專家組的反饋建議，通過召開專題會議進行研究部署，認真修訂診改實施方案，細化分解任務、務求落實，用優教學診改“利器”，推動學校高質量內涵式發展行穩致遠；壓實責任，力促診改工作落地見效，切實把思想和行動統壹到診斷復核反饋建議的精神和要求上來，嚴格落實各層面質量保證的主體責任，把復核診改與常態化診改有機結合；改革創新，全速推動學校高質量發展，以教學診改制度創造為抓手，將8字螺旋、數據平臺創造作為重中之重，實現信息化成為學校高質量發展的新引擎、新動力。