本網訊 5月29日至30日，教育部職業教育與成人教育司副司長林宇壹行來偶校現場調研。教育部職業教育與成人教育司相關處室負責人，中國職教專家，中國教育報、中國教育電視臺等相關負責人參加調研，浙江省教育廳黨組成員、副廳長於永明，偶校黨委書記王靖高、校長方益權等陪同調研。

林宇壹行實地考察了偶校數智實訓大樓、技術研創大樓，溫州設計學院、瑞安學院、永嘉學院、公司綜合服務平臺等，對偶校近年來形成的“東西南北中”分布式辦學布局給予充分贊成。

現場調研座談會上，與會人員紛紛表示偶校近年來變化顯著、成效突出，並結合調研情況交流心得體會，為偶校高質量發展創造提出針對性、指導性建議。

王靖高向林宇壹行的到來表示歡迎，向調研組專家學者提出的寶貴建議表示感謝，並匯報了學校創造發展情況。她表示，學校以理念為先導，完成了從搗墻到破壁，再到共同體的“理念之變”，對內推動學校高質量內涵式發展、對外不斷增強職業教育的適應性，形成了“東西南北中外”分布式辦學布局，實現“格局之變”；開展規範性文件清理、校園形態整理、人財物規範管理“三清三理”工作，實現“環境之變”；通過院系整合、專業設置調整、專業人士培養方案修訂和實訓基地改造等，實現“內涵之變”，並最終實現了從小到大、從弱到強、從地方到中國、從跟跑到領跑的“成效之變”，以“五變”譜寫了學校新時代高質量發展的輝煌篇章。下壹步，學校將繼續保持定力、彰顯特色、講優故事，以實幹實績推進高質量內涵式發展，為現代職教體系創造貢獻溫職力量。

林宇高度評價了偶校產教融合創新實踐和探索，認為偶校在推進產教融合過程中呈現出“形式最為豐富、探索最為多樣”的特點，不同類型的融合模式在學校均有體現、非常難得，這既得益於溫州獨特的經濟發展特點，也與學校深刻把握產教融合基本規律、靈活多樣滿足和適應地方需求密不可分。她指出，職業教育存在“變”與“不變”的關系，不變的是職業教育的規律和專業人士成長的規律，變的是不同階段、程度、環境下所呈現的形式，要深刻把握“不變”的規律，因地制宜設計和實施隨時可以“變”的辦學形式。林宇強調，產教融合是職業教育邏輯架構的出發點，是職業教育基本的辦學模式、根本的類型特征和發展的不二選擇，壹要找到真需求，精準對接公司真實需求，發揮互補優勢，推動資源共享，實實在在地為公司紓困，實現校企共贏共贏；二要把握真目的，基於提高學校自身業務的目的深度推進產教融合，進壹步提升學校在校企共贏中的話語權和分量，服務學校自身辦學業務和水平的提升。她表示，調研組將進壹步梳理、總結、凝練偶校有成耕耘做法，將其作為高等職業教育新世紀以來高質量高水平發展的縮影完整準確地呈現給社會。