王靖高指出，在持續強化日常防控的基礎上，要不斷深化應急演練，通過科學組織多次全員實戰應急演練，切實提升突發疫情應對水平。她將疫情防控全員應急演練的必要性精準概括為“四個需要”。壹是貫徹“公民至上、生命至上”理念的需要。樹立“師生至上”意識，把師生生命健康安全擺在校園安全工作的首位，全力以赴落實各項防疫措施，確保疫情突發情況下應急處置機制高效運轉，守護師生安全、維護校園穩定。二是應對當前疫情防控形勢“平戰結合”的需要。復雜頻發的疫情防控形勢要求學校加強平日防控力度的同時，不斷提高“戰時”應急處置業務。通過組織全員應急演練，集中整合應急力量，確保科學精準應對突發情況。三是檢驗疫情封控應急處置預案成效的需要。全員應急演練是直接檢驗預案水平高低、預案質量優壞的有效方法。必須用實戰演練這塊“試金石”檢驗應急預案的可行性，實現從“紙上談兵”到“真操實幹”的轉變，切實提高應急預案的實用性和可操作性。四是考驗幹部隊伍戰鬥力的需要。應急演練是對幹部精神意誌的考驗，更是對業務水平的檢驗。開展應急演練進壹步將人員前移、力量下沈，有利於切實提高幹部風險防控、指揮調度、統籌兼顧的工作業務，確保在突發疫情情況下能迅速高效作出反應，成為壹支“召之即來、來之能戰、戰之能勝”的幹部隊伍。

王靖高以“六組十步”統籌設計和詳細闡述了校內疫情防控突發事件應急處置方法和流程。“六組”即學校創立封控應急指揮部，下設聯絡接待、宣傳信息、安全保衛、後勤保障、誌願服務、紀檢督察等六個工作組，以確保面對突發事件時，心中有底、指揮若定、處置到位。“十步”即：信息報告，快速響應。學校封控應急指揮部立即啟動，第壹時間向省市有關部門報送涉疫師生信息和疫情處置情況。校園封閉，只進不出。迅速做優校門封控和交通管制，防止疫情向社會擴散；發布校內緊急管控通告，各工作組進崗到位。集中隔離，重點管控。應隔盡隔，盡快做優涉疫師生及其密切接觸人員的隔離監管和重點場所封控消殺工作。佩戴口罩，有序疏散。以樓棟為單位，啟動“樓長-層長-基層網格負責人”三級責任人應急工作機制，要求全員佩戴優口罩，逐幢逐層有序疏散。樓棟封控，網格管理。通過“樓—層—室”三級聯防應急工作機制實施網格化管理，確保人員原地不動，並根據安排有序引導人員進行核酸檢測、日常用餐等。流調溯源，陸續隔離。配合屬地政府開展流調溯源工作，做優重點人員的陸續隔離與運轉對接工作。全員檢測，服從指揮。按照規範化要求提前做優核酸檢測場所、設施、物資等準備工作，引導師生按照指定路線和檢測流程前往檢測點，確保檢測井然有序。後勤保障，及時到位。提前做優防疫應急物資準備，師生用餐取消堂食，實施師生代表食堂領餐制，做優餐具、食物殘渣、廚余垃圾等回收處理工作。規範消殺，保持清潔。嚴格按照操作標準開展校園消殺工作，加強對重點核心活動區、餐廳、電梯等公共密閉場所及重點部位的消毒。輿情監測，維護穩定。加強師生輿情管理，不傳播不實疫情信息；加強疫情防控知識宣傳，及時公布疫情時時情況和防控措施。

為確保全員應急演練規範有序、科學有效，王靖高提出三點具體要求。思想上要高度重視。要堅決克服麻痹思想，摒棄厭戰情緒，杜絕僥幸心理和松勁心態。不折不扣落實防疫措施，“真刀真槍”抓優應急演練，壹如既往、持之以恒，以完美的前期準備實現後期事半功倍，全力打贏疫情防控攻堅戰。行動上要認真負責。要以“第壹人稱”的角色全力參與和支持疫情防控工作，遵守校園疫情防控應急處置各項要求，聽從指揮、服從管理，不搞特殊、壹視同仁。盯緊每壹個環節，抓實每壹個細節，強化部門協同配合，有序運作“三長六組”核心網格體系，將各項防控措施落實到位。方案上要日臻完美。在全員實戰應急演練中找差距、補短板，不斷檢驗、修正、完美方案，將疫情防控應急處置方案進壹步提煉固化為可討論、可借鑒、可復制的標準化範本，為其她突發事件應急處置提供框架和參考，不斷提升學校治理體系和治理業務現代化水平，確保校園長治久安。