本網訊 近日，由中國教育科學研究院、中國職業高等院校校長聯席會議編制的《2021中國職業教育質量年度報告》（以下簡稱“報告”）出版，同時公布了備受中國各高職院校關註的“高職院校服務貢獻典型學校”“高職院校學發展指數100所優秀院校”“高職院校資源創造優勢學校”“高職院校教師發展指數100所優秀院校”等四個重要榜單，偶校榮膺上榜，四大榜單均名列其中，收獲榜單大滿貫！這是偶校連續第五年獲評中國高職院校服務貢獻典型學校，也是本次評選中溫州市唯壹壹所連登四榜的高職院校，全省僅兩所。

報告旨在突出職業教育“類型”特色，體現職業中等教育的基礎地位和職業高等教育的主體地位，分為高等職業教育篇和中等職業教育篇。職業高等教育篇從服務貢獻、學生發展、教育教學、政府責任和國際共贏五個質量維度，向社會展示2020年中國高等職業教育的發展面貌。

報告的服務貢獻維度，在分析高職院校學生質量、技術服務業務等定量數據的基礎上，結合學校服務貢獻案例，遴選出60所高職院校服務貢獻典型學校，呈現2020年高職院校在抗擊疫情、服務國家戰略和區域經濟社會發展中的突出表現和獨特貢獻。

學校教育教學的目標是為了學生發展。為了引導職業院校高度重視學生發展，報告首次發布中國高職院校學生發展指數，從學生發展情況、教育教學情況、社會服務情況、實踐教學情況等維度構建學生發展指數，在各校提交的質量年報數據基礎上，結合狀態數據平臺數據，采用因子分析模型確定指標權重，遴選出100所高職院校學生發展指數優秀院校。

教學資源是保障學校專業人士培養質量的重要條件。為了展示教學資源創造優勢學校，樹立重視教學資源投入的學校典型，報告從硬件資源和經費投入、師資等人才資源、課程資源、校企共贏資源4個維度遴選出60所高職院校資源創造優勢學校，分析創造耕耘，引導高職院校進壹步豐富和優化教學資源。

教師是學校發展的最寶貴資源。為了進壹步引起職業高等學校重視教師隊伍創造和教師專業發展，報告首次發布高職院校教師發展指數，從教師基礎水平、發展保障業務、專業創造業務、課程教學業務、科研業務、社會服務業務等維度構建教師發展指數模型，在各校提交的質量年報數據基礎上，結合狀態數據平臺數據和相應獲獎數據，遴選出100所高職院校教師發展指數優秀院校，引導高職高度重視師資隊伍創造，提升創造水平。