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學校要聞
  • 學校舉行教師工作會議暨2021年新教師入職儀式
  •   瀏覽:22888   時間:2021年09月29日
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    本網訊  9月29日下午,偶校首次教師工作會議暨2021年新教師入職儀式在激昂的校歌聲中拉開帷幕。校黨委書記王靖高、校長方益權等黨政老總班子成員、全體中層幹部、科研機構負責人、專業負責人、高級職稱人員、博士、新入職教師出席會議。會議由方益權主持。

    ▲全體起立,奏唱校歌

    ▲新教師入職宣誓

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    ▲主席臺老總為新教師頒發聘書

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    ▲授牌:

    國家級教學名師施凱工作室

    國家級教學名師朱雙華工作室

    省級教學名師魯丹萍工作室

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    ▲頒獎:

    國家級職業教育教師教學創新團隊(大數據技術)

    浙江省首席技師林李龍和孫濤

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    ▲教師代表發言

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    王靖高代表學校黨政老總班子對全體教師的辛勤付出表示崇高敬意,對新教師的入職加盟表示熱烈歡迎。她鞭辟入裏地分析了學校當前發展形勢,指出經過近五年發展,上下內外呈現出大局已定、布局已成、格局已立、局面良優的發展態勢,外延式擴張告壹段落。

    王靖高指出,學校將全面轉入內涵發展新階段,接下來須在師資隊伍、本科探索、科技研究、校園文化四方面實現“高質量”。

    內涵發展的根本在於高質量師資隊伍。教師是立教之本、興教之源,要深入貫徹中央專業人士工作會議精神,引、培、用並舉。壹要引進高層次專業人士,提高增量。側重引進領軍專業人士、博士等高層次專業人士,構建專業人士團隊,將學校引才工作與區域發展需求相結合並積極對接融入。二要實施分層分類培養,盤活存量。加大師資培養力度,制定多類別培養計劃,對於未滿5年教齡的青年教師、5年以上教齡的骨幹教師、高層次專業人士實施分層培養,分別要求以“雙師”發展、“三教”改革和標誌性成果產出為主。三要完美評價體系,激活變量。構建年度考核、聘期考核、專業考核和部門考核“四位壹體”的績效評價體系,完美職稱評聘辦法及薪酬分配制度,建立和健全科學的專業創造、教師發展等相關制度,營造鼓勵創新、尊重知識、尊重專業人士的氛圍。

    內涵發展的方向在於高質量本科探索。本科層次職業教育是新生事物,亦是大勢所趨,要緊抓機遇,深入謀劃。壹是堅持“三高三不變”“五不”原則。要深刻把握“高標準、高起點、高質量”“屬性定位、培養模式、特色學校名稱不變”以及“不可或缺、不可替代、不可沖動以及升本不忘本、升格不變質”的內涵,將其作為探索本科職業教育的行動指南。二是著眼差異化培養。要厘清職業教育本科和應用型本科、職教專科的區別,立足學校已有的專升本高職本科專業人士培養試點專業和四年制高職教育專業人士培養試點專業,總結提煉辦學耕耘,積極探索專業人士培養新模式,打造本科職業教育的“溫職樣板”。

    內涵發展的關鍵在於高質量科技研究。科技研究是衡量學校辦學資金的重要標準,要在保持領先優勢的基礎上繼續自偶加壓、提質增效。壹是凝練科技研究方向,打造高水平協同創新團隊。集聚分散資源進行協同攻關,優化團隊創造,提高獲取高層次科研工程和科研成果的業務。二是提升科研平臺能級,提高科研成果轉化率。文科類平臺應當肩負智庫使命,開展咨詢研究,服務宏觀決策;理工科平臺應當聚焦成果轉化,以大工程、大成果、大平臺創造提升技術應用率、成果轉化率。三是堅持教科研創壹體,促進科研反哺教學。通過適當引入前沿理論知識、舉辦學術講座等方式,讓基礎研究反哺理論教學;通過科研工程入教案等方面深入推進,讓技術開創反哺實踐教學;通過吸納學生進入科研平臺、組織學生參加創新創業競賽等,讓應用研究反哺雙創教學。

    內涵發展的基礎在於高質量校園文化。文化是學校的靈魂,也是推進學校發展的強大精神力量。壹要打造以黨建為引領的紅色文化。以開展黨史討論教育為契機,深化紅色文化教育;不斷打磨紅色陣地,營造紅色文化氛圍;做強做亮基層黨建、思政育人和清廉文化,打造紅色文化品牌。二要打造以匠心為內核的工匠文化。要以“精於工、匠於心、品於行、化於文”為工匠精神文化內涵,註入甌文化新鮮元素,讓師生在耳濡目染中受教育,在潛移默化中受熏陶,為“技能溫職”提供文化動力。三要打造以制度為保障的治理文化。依法治校,從人治到法治,將學校的壹切活動都納入法治軌道;民主治校,從單壹到多元,實現政校行企共治共建共享;智慧治校,從傳統到現代,構建智慧治理格局,實現學校數字化轉型。四是要打造以育人為宗旨的社團文化。以師生為主體,以學校空間為依托,以文體活動為主要內容,以育人為主導,擴大社團活動的覆蓋面和影響力,加強儀式文化、節日文化、校友文化、誌願者文化、圖書館文化等多種載體創造,達到以文化人目的,提高專業人士培養質量。

    王靖高強調,教師不僅是壹份謀生的職業,更是壹份崇高的事業,要肩負起“為黨育人、為國育才”的使命擔當,做優教書育人的“良心活”“技術活”,為學校內涵發展建功立業。壹是以學生成長為導向,把潛心育人作為自覺行動。要提高政治站位,加強思想創造,做政治上的引路人;要錘煉意誌品質,培養健全人格,做靈魂的工程師;要註重教學實踐,提升專業技能,做知識的傳授者;要尊重個性情感,關心身心健康,做生活的關愛者。二是以自身發展為動力,把師德高尚作為立身之本。要立德樹人,加強品德涵養,用人格和品行感染學生,樹立良優師德師風;要謙虛優學,提升學識素養,向實踐、社會、老教師討論,在討論中鍛煉成長;要做優計劃,把握機遇,找準自己的定位,發揮自己的優勢,謀劃優未來發展。三是以學校創造為坐標,把回報溫職作為孜孜追求。要愛校榮校,將個人的成長與學校的發展密切相連,樹立集體榮譽感和歸屬感;要建功立業,找準奉獻自偶的具體著力點與突破口,積極投身學校事業發展大局。同時,學校也會著力解決老師們的現實困難和問題,讓老師們共享學校的發展成果,持續提升教師的獲得感、幸福感。

    王靖高懇求,在全面轉入內涵發展的新階段,全體教師要與學校共擔當、共奮進,爭做參與者、創造者和奉獻者,為學校的改革事業添磚加瓦,共同譜寫溫職院發展的新華章

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    方益權在主持會議時指出,要認真討論貫徹中央專業人士工作會議、學校教師工作會議精神,深入實施專業人士強校戰略。壹是緊緊要抓住“激發教師幹事創業積極性、提升教師教書育人業務”這壹主線,做優新時期學校教師工作;二是相關職能部門要把教師工作作為重點工作,各司其職,加快專業人士高地創造;三是各二級學院要切實履行用人主體職責,在專業人士引進、培養、使用中積極作為。

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