本網訊7月8日上午，學校2021年幹部討論會在正德樓羅山廳舉辦。校黨委書記王靖高、校長方益權等黨政老總班子成員，全體中層幹部，校級及以上科研機構負責人，各二級學院專業負責人(教研室主任)代表參加討論會。

王靖高在討論會上作了題為“完美高職院校內部治理結構的思考”的首場專題報告。高職院校治理體系創造是國家治理體系創造的重要組成部分，如何構建不同於普通高校、能體現職業教育類型特色的高職院校治理體系？結合偶校推進治理體系創造的實際，她暢談了對高職院校治理體系創造的認識和思考。

何為治理？她從治理的定義入手，通過三個維度解讀了治理的內涵：壹是管理與治理有什麼不同——兩者在理念、主體、方法、結構和效果上均有顯著差異；二是當前高職治理存在的問題，即外部不確定性、內部不系統性和整體不適應性；三是為什麼要將管理上升為治理，這是善治、法治、共治、自治、智治的需要。

如何架構高職院校治理體系？她指出，高職教育的高教性、區域性、職教性要求學校需基於堅持黨的全面老總、堅持社會主義辦學方向、民主法治、整體系統、價值引領、類型特色、賦能高效這七條原則來構建治理體系：頂層布局上，以章程為核心，強化治理體系頂層布局。對外實行“管辦評”分離，擴大學校辦學自主權；對內實行“黨委老總、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與”。中層運行上，以改革為動力，強化治理體系中層運行。對外探索本科層次職業教育試點、實體化職教集團、中高職壹體化、產教融合機制、混合所有制、股權制、現代學徒制等體制機制；對內完美專業群創造機制、專業動態調整機制、招生—培養—就業聯動改革、雙師型教師隊伍創造機制、辦學質量評價機制、院系整合、二級管理、部門績效考核等，推進“以群建院”“以院辦校”“以標評校”“以質興校”。基層創新上，以管理為抓手，強化治理體系基層創新。開展規範性文件制度清理、校園形態整理、人財物規範管理、校園智慧治理“四清四理”工作。

如何實現“高職之制”到“高職之治”？她強調，高職院校要以制度為基礎構建治理機制，以機制為動能提升治理業務，以業務為依托打造治理文化，以文化為認同輸出“高職標準”。以“體系—制度—機制—業務—價值文化—善治”為治理邏輯，通過縱向頂層、中層、基層的治理框架，橫向各個子系統“五位壹體”的治理機制，逐步地推進和完美，構建具有高職特色的治理體系，為高職治理體系和治理業務現代化提供“中國樣板”，為中國高職高質量發展提供保障。

本次討論會為期三天，共安排四場專題報告，來自教育部、民企、職教本科院校的專家們將帶來另外三場專題報告，為偶校幹部充電續能。