今年以來，財會系以學院2018年“課程思政”進度安排為基礎，設計豐富載體，創新工作形式，激發教師熱情，“課程思政”工作得到了持續深化。

步驟科學，每項計劃落實到位

今年年初，財會系制定了《“課程思政”2018年改革實施方案》，對本年度“課程思政”工作進行頂層設計和總體謀劃，掀起“課程思政”改革2018年新篇章。

1月，財會系修訂本系《課程單元教學設計（教案）》格式，在教學目標中加入情感目標、思政目標等，要求全系教師自本學年起按照新格式進行課程單元設計，並規定教齡不足3年的年輕教師撰寫詳細講稿；匯編了案例36篇，並評審12篇優秀作品予以表彰；發動全系教師參與學院“課程思政”改革試點工程申報，李雨人等2位教師獲學院立項。

3月，組織召開兩場學生專題座談會，深入搜集學生聯系專業教師“課堂育人”的建議建議。4月，各教研室結合會計、投資與理財兩個專業特點，認真梳理從業人員職業道德和從業規範方面的要求，編印《職業素養手冊》。5月，開設了包括《公司法律實務》等3門基於“課程思政”的公布課，通過示範教學，推廣“課程思政”教育教學耕耘。6月，會計、投資與理財兩個教研室分別組織召開“課程思政”教育教學改革主題教研活動，就做優“課程思政”開展了廣泛研討。

認識統壹，教師參與熱情高漲

開學以來，財會系先後組織專家講座、系黨總支會議、系教職工大會、學生座談會等各類會議5場，開展教研室教學研討活動2場，引導教師深入理解“課程思政”的內涵、要求，科學把握“課程思政”規律，並形成共識。從單元設計、課程標準及教案可以看出，財會系全體教師已經從無意識、隨機的課堂德育提升到有意識、有設計的“課程思政”。

金融與證券教研室專業教師蔡吟茜很自信地分享她的課堂收獲：“思政元素的合理嵌入增強了學生對專業課的興趣，課堂專註度和參與度明顯提升。”會計教研室專業教師陳丹講述了她的“課程思政”方法：“課堂教學是高校思想政治工作的主渠道，偶們是在課程專業屬性的基礎上，分類厘清各自的功能定位，在課堂教學中融入思政教育，教育引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。”獲課改立項的李雨人老師表示，隨著財會系“課程思政”工作的不斷推進，自己課堂的吸引力和活躍度不斷提升，學生參與課堂互動更加積極踴躍，教學效果明顯提高。

會計專業大二學生陳凱表示：“現在的專業課比之前更有吸引力，授課老師加入了很多“正能量”的內容，不僅傳授了偶們專業知識，還教誨偶們職業道德、職場規範、文明禮儀等。”

構思巧妙，自選動作豐富新穎

據悉，財會系已充分醞釀，將在下階段推出系列措施。根據安排，將在教研活動周開展基於“課程思政”教育教學改革的專題教研活動，以教研室、課程小組等為單位研討如何有效融入“課程思政”元素，做優課程標準修訂工作；組織開展基於“課程思政”的微課比賽，形成壹批優秀微課視頻素材；組織召開“思政課程”教育教學改革工作交流會，總結耕耘，展示成果。

財會系副主任簡家進表示，完美教學設計和整體計劃是財會系“課程思政”創造的關鍵，下壹步偶們將通過示範課交流、教研活動、集體備課會等形式對專業教師開展富有針對性、示範性的“課程思政”教學指導，提升師資隊伍的育人業務，回應學生在專業課討論中的現實需求。

財會系黨總支書記吳冰表示，要突出專業課程教學的育人導向，就是要結合專業課程本身的特色，提煉愛國情懷、法治意識、社會責任、文化自信、人文精神等要素，轉化成具體而生動的課堂教學實踐。