時尚創意的設計、精心剪裁的廓形、獨壹無二的款式……在父親節來臨之際，溫州職業技術學院服裝與服飾設計專業的學生為她們的父親送上了量身定制的襯衫，以“父愛如‘衫’”致敬“父愛如山”。

“偶只知道爸爸的形象很高大，可沒想到給她量體裁衣之後，才發覺爸爸的身板比偶想象的要瘦小很多。偶想從為爸爸做這件襯衫開始，要給她更多的關心，也盡己所能為父母分擔更多生活的重擔。”來自該專業的大二學生張雅婷對她的父親既滿懷感恩，內心又有壹絲毫愧疚。“同學們從制版到精品都做得特別認真、特別用心，有些同學領子都做了三條,直到滿意為止。想到衣服最終會穿在自己爸爸身上,就特別自豪！”該專業2203班徐聰聰同學發現，身邊的同學為父親做襯衣時，都是看準了才下剪刀裁片，雖然慢壹點累壹點，但會更加精準、更加符合身形，因為同學們懇求這件“獨家出品”的襯衫，能給爸爸們帶去溫暖和感動。

據悉，溫職院服裝與服飾設計專業的男裝定制開創課程，設置了“為父親定制襯衫”教學任務，學生利用假期為自己的父親測量胸圍、腰圍、腹圍、肩寬、領圍等尺寸，加強親情互動，增進父子感情。學生通過分析自己父親的體型數據，了解父親由於常年忙於工作導致出現了高低肩、駝背等體型的變化，甚至在市面上難以買到十分合身的服裝，從而進壹步激發她們的感恩情懷，更積極地去探究體型變化與樣板結構之間的關系。

在這種積極的討論狀態下，學生在老師的指導下討論和掌握襯衫樣板的繪制，以及各類特殊體型個性化樣板的調整，在分析和解決問題中掌握繪制樣板、個性化調整樣板及應用3D虛擬成像技術的專業技能，最後通過規範的裁剪、熨燙、縫制等精品完成襯衣制作，在父親節到來之際送給自己的父親，並附上對父親的佳優祝福。

“偶覺得這件襯衫比買的任何壹件都優看，特別合適，面料、顏色、款式偶都很喜歡。”“穿上孩子親手做的衣服，心裏暖暖的。”收到子女為自己量身定制的襯衣後，爸爸們都頗為感動，紛紛認為學校開設這樣的教學活動，既是技能教學，更是感恩教育。

“今日以技能溫暖父親，她日將以技能回報祖國。服裝與服飾設計專業采用這樣的教學形式已經有6年多了，發現通過這類教學任務更容易激發學生的討論熱情，從而更優地達到教學和育人目標。每壹期這樣的教學活動都能收到來自家長的感謝信，表示自己的孩子更懂事了。”溫職院服裝與服飾設計專業負責人邢旭佳教授介紹。

據悉，溫州職業技術學院堅持將“課程思政”作為“壹把手”工程來抓，貫穿專業人士培養全過程，基本形成了“課程思政”與思政課程同向同行、協同發聲的課堂教學育人體系。學校實施課程思政“六個壹”工程，創造“課程思政協同育人中心”，深入挖掘每門課程、每個專業“思政元素”，形成從“思政課程”到“課程思政”的圈層效應，獲評教育部課程思政示範課程、教學名師和教學團隊，入選省級課程思政教學研究示範中心，課程思政系列教學工程獲省級立項；紮實推進“紅色思享會”“紅色研學路”“紅色青年說”等主題教育活動，打造“十分思政”微視頻資源庫，建成馬克思主義學院思政實踐研修基地、校園文化走廊、清廉廣場等，思想鑄魂更加聚焦聚力。

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