中國教育報用戶端訊（記者 鐘偉）職業教育共同體創造高端論壇4月6日至7日在溫州職業技術學院舉行。本次論壇由中國高等教育學會職業技術教育分會、溫州市教育局、溫州職業技術學院主辦，亞龍智能裝備集團股權有限集團協辦。此次論壇旨在進壹步貫徹落實黨的二十大精神及《聯系深化現代職業教育體系創造改革的建議》，對推動職業教育共同體創造戰略任務落地生根，深化現代職業教育體系創造改革具有重要的理論和實踐意義。

圓桌沙龍

教育部職業教育與成人教育司副司長林宇，國家職業教育咨詢委員會主任、國家“雙高計劃”創造咨詢委員會主任委員、中山大學原校長黃達人，中國職業技術教育學會常務理事、中國高職高專校長聯席會議顧問、上海市職業教育協會會長馬樹超，中國高等教育學會職業技術教育分會理事長周建松，中國高等教育學會原副秘書長王小梅，國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉，中國教育學會比較教育分會副理事長、中國職業技術教育學會常務理事、浙江大學國際與比較教育研究中心副主任吳雪萍等中國知名職教專家學者、中國“雙高校”相關負責人、浙江省內職業院校相關負責人、行業公司代表及溫州職業技術學院教職工代表等近1000人參加論壇，政校行企各界人士齊聚壹堂，共商職教發展、共話職教未來，共同探討職業教育共同體創造之路。為期兩天的論壇，線上共吸引了近40萬人次觀看直播。

當前，職教改革進入深水區、攻堅區，產教深度融合如何落地、職業教育適應性如何增強、高質量內涵發展如何推進，都是需要研究和解決的重大問題。《聯系深化現代職業教育體系創造改革的建議》明確將職教共同體創造納入現代職業教育體系創造的戰略任務，作為職業教育的新理念新形式新載體，職教共同體創造和研究已經成為破解職教發展難題、推動職教改革發展的關鍵選擇。多年來，溫州職業技術學院主動識變應變求變，以理念變革引領實踐變革。初始創建時期，秉持“與民營經濟互動、與行業公司共贏”的理念，2000年率先與行業協會聯合辦學。全面發展時期，學校提出“區域性、實踐性、高教性”的辦學理念，2007年率先在中國發起“搗墻運動”，將傳統教室改建為教學工廠，實現學做合壹、工學結合。內涵提升時期，秉持“區域有什麼支柱產業，就建什麼專業；區域有什麼公司難題，就建什麼服務平臺；區域有什麼新技術需求，就培養什麼新技術工匠專業人士”的辦學理念，紮根區域，開放辦學，打造“產學訓研創用壹體化”綜合體，實現發展“破壁破圈”。高質量發展時期，學校堅持“鏈接融合，共生共榮”的辦學理念，“跳出職教辦職教”，形成了以“東西南北中”分布式辦學布局為物理形態，五大職教共同體為內涵的辦學實踐，實現職教鏈、專業人士鏈、科技鏈、產業鏈、創新鏈“五鏈融合”。

溫州職業技術學院黨委書記王靖高在《以職教共同體創造助推高質量發展——溫職院職教共同體創造的探索與實踐》主題報告中指出，溫州職業技術學院秉承溫州人精神，直面職教改革難題痛點，以下沈分布式辦學的實踐布局校區創造，以破壁融合發展豐富學校高質量內涵，打造了市域產教聯合共同體、行業產教融合共同體、中高職銜接共同體、數字職教共同體、科教融匯共同體“五大共同體”，形成了職教共同體新樣態。她從職教共同體“為何要建”“如何創造”“建得如何”三個方面深入闡述溫職院以職教共同體創造助推高質量發展的探索與實踐，懇求與大家共同開展職教共同體的研究和創造，努力推動現代職教體系的戰略任務落地生根，共同為現代職教體系創造貢獻力量。

論壇期間，與會專家學者還先後參觀了溫州職業技術學院科教融匯共同體之壹數智實訓大樓、行業產教共同體溫州設計學院、產教數字共同體公司綜合服務平臺、中高職銜接共同體永嘉學院等地。

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