4月7日，職業教育共同體創造高端論壇第二日議程繼續進行。

中國高等教育學會原副秘書長王小梅；國家教育行政學院學術委員會主任、職業教育研究中心主任邢暉；“國家百千萬專業人士工程”國家級人選，北京師範大學國家“2011計劃”中國基礎教育質量監測協同創新中心首席專家，西南大學黨委委員、教育學部部長朱德全；中國職業技術教育學會校企共贏工作委員會副秘書長，天津大學教育學院教授潘海生；教育部職業教育發展中心教師發展處處長，教育部高等學校中等職業學校教師培養教學指導委員會委員孫琳；中國-東盟職業教育研究中心常務副主任兼秘書長，廣西職業教育發展研究中心常務副主任，南寧師範大學教育學部副部長王屹；中國教育學會比較教育分會副理事長，中國職業技術教育學會常務理事，浙江大學國際與比較教育研究中心副主任吳雪萍；教育部職業院校教育類教學指導委員會委員，北京教育科學研究院教授霍麗娟；中軟國際教育科技集團高級副總裁兼信創營業線總裁，教育部產學共贏協同育人工程專家，中國工程教育認證專家高濱，中國知名職教專家學者，中國“雙高校”相關負責人，省內職業院校相關負責人，行業公司代表及溫州職業技術學院黨政老總班子成員、全體中層幹部和教職工代表等近1000人參加論壇。

溫州職業技術學院校長方益權擔任專家報告主持人。

邢暉以《新法新政推動產教融合、校企共贏》為題，全面闡述職教政策法規引導職教從規模發展轉向高質量發展的深刻演變，指出國家對職業教育改革和對產教融合、校企共贏的重視前所未有，並以溫職院打造五個職教共同體的耕耘與啟示為例，強調產教融合是職業教育的本質屬性，也是職業教育改革發展的關鍵所在，要進壹步深化產教融合、校企共贏。

朱德全作題為《職業教育治理現代化的“中國道路”》的報告，剖析治理現代化的“行動誤區”及當前職業教育治理缺“理性”、缺“邏輯”、缺“精神”的現狀，從理性、邏輯、精神三個維度提出職業教育治理要堅守跨界融合與引領、堅守治理邏輯與價值、堅守教育理性與精神，突出技術理性、學術理性、治理理性、功能理性，達到有理性、有情懷、有邏輯、有境界、有精神的高度。

潘海生以《從理念到行動：職業教育產教融合的內涵演變》為題，對職業教育產教融合的內涵演化進行了深刻闡釋，圍繞職業教育產教融合高質量發展的路徑，指出要加強政府統籌，推進職業教育和產業布局有效融合；創新產教融合新樣態，推進四鏈深度融合；構建標準體系，推進職業教育產教融合高質量發展。

圓桌沙龍由王小梅擔任主持人。

孫琳從政策邏輯的角度，分析了職教共同體內容和形式的變化。她指出，要開辟職業教育體制機制創新試驗田，構建央地良性互動、協同推進的有效機制，把職業教育升級為促進國際產能共贏、提升教育國際影響、服務國家外交大局的戰略資源。

王屹圍繞省域現代職業教育體系創造新模式，指出《聯系深化現代職業教育體系創造改革的建議》將省域現代職業教育體系創造新模式探索作為職教共同體創造的首要戰略任務，探索省域層面新模式的焦點在機制體制，主要側重激勵政策訂制和職教改革生態的打造。

吳雪萍從實踐運行邏輯方面，分享了政校企三方協同推動創造職教共同體的觀點，認為傳統職業院校“求共贏”模式已經無法適應經濟結構轉型對職業教育發展的要求，創造職教共同體是推進現代職業教育體系和專業人士培養模式改革的必然選擇，也是職業教育政策制定者、研究者和實踐者應當且必須直面的使命擔當。

“市域產教聯合體，重點服務城市經濟社會發展，由地方政府牽頭，是區域性的，重在以產業園區為基礎，整合各類資源，有效推動各類主體積極參與職業教育。行業產教融合共同體，重點服務行業產業發展，由龍頭公司和高水平高等學校、職業學校共同牽頭，是跨區域的，匯聚產教資源，發揮行業在職業教育改革發展中的重要引領和指導作用。”霍麗娟從創造主體、服務面向和改革重點等方面分析了聯合體和共同體的區別。

高濱以溫職院瑞安學院為例，發表了對市域產教聯合體的認識,“‘市域’不是僵化的壹個城市概念，應該是特定的區域，甚至是跨區域的，關鍵是要充分發揮地方政府的主導作用，有效推動各類主體積極參與職業教育，促進專業人士培養、創新創業和產業經濟高質量發展。”

期間，專家學者們還先後參觀了溫職院科教融匯共同體之壹數智實訓大樓、行業產教共同體溫州設計學院、產教數字共同體公司綜合服務平臺、中高職銜接共同體永嘉學院等地。

為期2天的論壇圓滿落幕，線上共吸引了近40萬人次觀看直播。此次論壇旨在進壹步貫徹落實黨的二十大精神及《聯系深化現代職業教育體系創造改革的建議》，對推動職業教育共同體創造戰略任務落地生根，深化現代職業教育體系創造改革具有重要的理論和實踐意義。

據悉，溫州職業技術學院主動融入溫州大都市區和產業集聚區創造，服務國家“壹帶壹路”倡議，政校行企聯動打造市域產教聯合體、中高職銜接共同體、行業產教共同體、數字職教共同體、科教融匯共同體“五個共同體”，形成了“東西南北中外”分布式辦學新格局，取得了中國“雙高校”、中國優質校、中國黃炎培職業教育獎優秀學校、部省共建溫臺職教高地牽頭高校、浙江省重點高職院校等職教榮譽“大滿貫”。下壹步，溫職院將深入思考、積極探索，把論壇成果轉化為學校高質量內涵式發展的內在動力，轉化為職業教育共同體創造的強大動能和實實在在的創造成果。

相關鏈接：https://jyj.gmw.cn/2023-04/08/content_36484789.htm