“設計工匠+”模式在產教融合中的創新實踐

溫州職業技術學院設計學院產教融合成果展工程介紹

“設計工匠”是指可以獨立進行並完成造型設計、結構設計及精品設計與樣品制作的設計類專業人士，即既精通設計（擅長造型結構壹體化設計）與設計轉化（即熟悉結構懂精品會制作），又具備較強研創意識與研創業務的專業人士。“設計工匠”成果極大地促進了設計類專業的發展和學生培養成效的提升，高度契合了十九大報告對職業教育的期望。

為大力弘揚“工匠精神”，培養更多高技能專業人士和大國工匠，自2016年起，溫州職業技術學院設計學院依托教育部中國鞋服飾品及箱包專業指導委員會主任委員單位、浙江省文化和旅遊類職業教育行業指導委員會、溫州時尚產業設計智造協同創新中心、溫州服裝產業技術創新服務平臺共同支持下，由國家級萬人計劃領軍專業人士、黃炎培職教傑出教師施凱教授及其團隊實踐凝練提出的“設計工匠”專業人士培養創新模式，歷時六年耕耘，取得卓越成效。取得浙江省教學成果壹等獎，國家教學成果二等獎。

設計工匠基本內涵

在原有“設計工匠”專業人士培養模式基礎上，自2020年起學院聯合區域公司，設立大師名師工作室，拓展並創新構建以“設計工匠+”為核心的工作室工程化產教融合服務模式，立足浙江、輻射中國，以產業帶動教學，實踐“精於工、匠於心、品於行”的工匠精神核心品質，著力培養能熟練應用設計技術，具備高水平設計素養、行業發展智造素質和跨專業崗位遷移業務的“設計工匠+”產業應用型專業人士，為區域經濟發展和傳產業轉型升級提供智力支撐。

2021年浙江省職業教育工作成果展所展出的產教融共贏品

2022年6月，隨著溫州職業技術學院設計學院以溫州設計學院身份正式入駐省級特色小鎮——甌海時尚制造小鎮，開創了把學校辦在特色小鎮，服務地方區域產業的先河，其產教融合成果受到各界廣泛關註。

溫州市老總壹行參觀設計學院

溫州設計學院入住啟用儀式暨師生作品展

溫州設計學院產教融合特色化模式相關報道

案例壹  “設計工匠+”產教融合專業人士培養

工程負責人：邢旭佳

工程團隊成員：林瑩懿 吳國智 章緯超 等   

溫州職業技術學院設計學院服裝與服飾設計專業負責人邢旭佳教授，結合區域服裝產業需求帶領專業教師創立了男裝創意設計、女裝創意設計、非遺服飾設計等7個產教融合工作室，並將虛擬試衣、樣板建模、服裝3D虛擬成像等服裝數智定制新技術運用於工作室專業人士培養，可以快速在顧客虛擬體型上生成直觀可視的定制服裝形態，來驗證服裝版型的穿著舒適性和款式的佳觀度，提高了服裝定制的有成率。以公司工程為引導的工作室制專業人士培養，強化教、學、做的有機結合，突出學生職業業務的培養，教學與就業自然銜接，深受公司歡迎。2020年服裝專業以“設計工匠+”模式參與中國教師教學業務大賽，獲得中國壹等獎。

驗證服裝版型的穿著舒適性

 成品三維效果

中國教師教學業務大賽壹等獎教學團隊

壹、“設計工匠+文創”，新文創新內容模式的創生之路

近年來，文創產業在各類政策支持下發展迅猛，溫州職業技術學院設計學院在“設計工匠+”模式的激發下，以視覺新文創為主線，鄉村振興為特色，逐漸發展出壹條適合區域文創產教融合新途徑。

案例二、視覺新文創，拓展以網絡文學為核心的視覺設計

工程主持：朱乾

工程成員：沈潛 陶祝婉 江山永 張舒 鄭銘

由茅盾文學獎獲得者、網絡文學作家、溫州職業技術學院教師朱乾發起，借助個人網絡文學品牌影響力，在“設計工匠+”模式的帶動下，拓展文學創作空間，以視覺設計形式逐步拓寬內容創作，帶領師生推動溫州網絡影視、動漫、沈浸式文創虛擬偶像、手辦周邊等相關新文化創意產業發展。

朱乾大師工作室“設計工匠”相關領域拓展方向

網絡文學賦能的文創產業，改變了原有視覺設計專業人士的制作內容空泛，缺乏故事內涵，產業回報率低的缺陷。在持有IP核心的基礎上，“設計工匠+視覺新文創”帶來了從故事情節、內容營銷、品牌周邊的全系列設計，帶動了師生創作熱情，優秀作品直接投產於影視、劇本殺、網絡閱讀平臺中，得到了豐厚的產業回報。

“設計工匠+視覺新文創”融合下的網絡文學改編作品與視覺商品設計

與網絡文學結合創作的各類新視覺文創作品

案例三、非遺+IP創新，不斷成長的鄉村振興文創設計

工程主持：錢小微

工程成員：胡朝朝 張楨 吳聯凡

由設計學院錢小微教授所帶領的非遺文創商品設計團隊，借助文創非遺設計與鄉村振興文化主題，秉承”設計工匠+”熟練掌握運用新技術新精品的核心理念，歷時4年不斷打磨，先後獲得2019年浙江省大學生鄉村振興創意大賽壹等獎、2018年及2019年浙江省大學生工業設計比賽三等獎、2020年浙江省大學生鄉村振興創意大賽壹等獎兩項、2020年浙江省大學生多媒體設計競賽壹等獎和二等獎。期間帶領師生深入考察溫州區域文化，定向研究非物質文化主題與工程開創。教學成果既是比賽成果、實踐成果。

《良渚文化國際象棋》——浙江省大學生鄉村振興創意大賽壹等獎作品

《百福巖村》文創商品旅遊伴手禮設計——浙江省大學生鄉村振興創意大賽壹等獎作品

二、“設計工匠+智造”，融智能求創新的探索之路

設計離不開創意，“設計工匠”更離不開“智造”所帶來的創新。從設計到精品，智能制造技術逐步改變著偶們傳統設計的思考模式。溫州職業技術學院設計學院將智能做為品牌服務抓手，力求產教融合智能化。

案例四、將智能商品設計邁向國際化，布局設計生態格局

工程負責人：史小明 邱麗偉

工程成員：姜鐳 邵堅 李嘉偉

由溫州職業技術學院設計學院商品藝術設計專業負責人史小明教師創立的維度創新設計大師工作室，以智能創新為核心不斷突破自偶，對標國際大賽水準，勇攀新高度：其設計的L型可再生混凝土公共座椅曾獲得聯邦德國國家設計獎，意大利A'design設計獎銀獎，德國Red-dot概念設計獎；方形可再生混凝土廣場坐凳獲得紅點設計大賽至尊獎和佳國idea 獎；主動快速復位的路錐獲得意大利A'design 設計獎……壹個個國際大獎的殊榮背後，是無數“設計工匠”辛苦實踐後的結果。

維度創新設計大師工作室參加國際賽事

“設計工匠”在智能制造領域不僅是功能上的突破，而是在探索構建人與商品、社會之間和有機生態，精益求精的追逐和思考人類商品的下壹個未來，師生在創作過程中不斷鉆研商品細節，充分實踐商品轉化落地精品，將設計工匠的品質。

維度創新設計大師工作室產教融合工程榮獲國際獎項作品

案例五：將智能融入設計，榮獲鞋類設計師賽中國總決賽壹等獎

學生：陳萌萌 張夢珊 洪葉浩

指導老師：崔同占 舒世益

2021年12月19日，在深圳舉行的“2021年中國行業職業技能競賽——中國工業設計職業技能大賽”鞋類設計師賽項總決賽落下帷幕。陳萌萌、張夢珊和洪葉浩三位同學分別在崔同占和舒世益老師的指導下，以浙江省第壹名成績取得國賽決賽資格，並作為浙江省學生代表隊參加決賽。經過激烈角逐、層層篩選，分別斬獲中國總決賽三個壹等獎。三位同學“以賽代考，憑證上崗”，均免試獲得人才資源和社會保障部頒發的技師職業技能等級憑證。溫州職業技術學院被授予“冠軍選手”單位。近年來，鞋類設計與精品專業在專業課教學過程中，堅持貼近社會需求，以組織學生參加每年中國性的行業大賽為抓手，把備賽練習作為課程教學與崗位技能培養的結合點，以賽促教，以賽促學，形成賽練互濟的良性循環。

三、“設計工匠+品牌”，樹自信助創業的突破之路

“設計工匠”模式在產教融合的促進作用上不單是追求設計上的突破，更是為培養文化自信，樹立品牌創新目標。溫州作為浙江地區創業之都，具有完美的創業配套體系，是蘊育新品牌的沃土。

案例六、“白鹿”城市IP衍生設計

工程負責人：朱雷鳴

工程成員：黃壹丹 房婷 李長瑜 劉文卿 郭欽局

由溫州職業技術學院設計學院視覺傳達專業負責人朱雷鳴團隊與溫州白鹿動畫文化股權有限集團聯合創立的產教融合校企共贏工作室，籍由溫州鹿城區城市IP卡通形象——溫州小白鹿哢的周邊文創設計，突出“設計工匠+”創投服務模式。與公司聯合共同開創衍生傳播、紀念品、城市禮品相關視覺設計，采用股權激勵，設計聯名等方式，激勵學生參與公司真實工程，迄今為止孵化周邊商品20余件，相關公司宣傳作品10余部，部分工程內容直接融入大三課程中。

溫州小白鹿城市形象品牌衍生設計——校內外產教融合真實工程開創活動

案例七  新潮玩大市場——創投品牌的孵化型設計

工程負責人：張建興

工程團隊成員： 周淵源 曹益誠 潘楚絢

“設計工匠+”的服務模式，不單培育了師生，也吸引了年輕創業團隊的不斷加盟共贏，動漫制片人張翼曉、動畫制作人肖松、IP概念設計師胡承沖等組建的延海玩家（溫州）文化藝術傳播有限集團，加盟到溫州職業技術學院設計學院工作室教學中，由公司師資帶隊，引進國際化教學內容，帶領學生體驗影視動漫壹線制作過程，更是引入品牌創投工程，將數字藏品，IP元宇宙引入到實操工程中。入駐不到半年期間，已開創原創自主品牌《不知盒物》《ibin城市服務機器人》《KS-97虛擬人物》等多個原創工程，實現了產教融合品牌化，創投與教學有機結合。

《不知盒物》品牌原創設計與衍生品開創

《ibin城市服務機器人》形象開創與原創模式研究

《KS-97虛擬人物》設計與傳播應用

小結：“設計工匠+”模式應用於溫州設計學院設計學院鞋類設計與精品、服裝與服飾設計、商品藝術設計、視覺傳達設計、傳播與策劃、家具設計與制造、時尚表演與傳播等七所專業。猶如雨後春筍般不斷湧現出壹批批產教融合創新成果，為地方產業帶來創新氣息。學院將繼續秉承“設計工匠+”產教融合模式，不斷開拓新的領域，讓設計成為師生終生受益的技能！

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