本文轉自：浙江日報

溫州作為改革開放先行區和民營經濟發祥地，始終堅持職業教育和民營經濟融合發展。2020年底，“溫臺職教高地”創造被列入省部級共建工程後，溫州先後出臺《市本級公辦中職學校社會服務獎勵機制實施辦法》《聯系進壹步推進在溫高校大學生創新創業的工作建議》，正在研制《溫州市產教融合型公司培育實施辦法》《職業院校混合所有制辦學指導建議》等文件。這些創新政策的出臺，有力地推動了產教融合政策環境的優化，對激發公司參與職業教育新動能，進壹步促進產教融合、校企共贏具有重要的推動作用，為全省、中國職業教育高質量發展提供可借鑒的“浙江方案”“溫州樣本”。

“十三五”以來，溫州對中職學校遷擴建（改建）工程累計投入60億元以上，建成9所中職學校新校區，夯實了職業教育新基礎；高職院校提升硬件，在創造方面投入約30.72億元；通過“名企辦名校”“名企辦名專業”“民營托管”形成了職業教育多元辦學新格局；充分發揮在溫高職院校優勢，創新“產教融合、中高壹體”多種專業人士培養模式，培育高技能專業人士。近三年建成“雙高計劃”創造院校國家級2個，省級25個；中國鄉村振興專業人士培養優質校1所，中國網絡討論空間應用普及活動優秀學校1所；“中國黃大年式教師團隊”1支，國家級教師教學創新團隊3支、協同創新中心4個、生產性實訓基地8個。全市職業院校與1731家民營公司、82個行業協會建立深度共贏關系，為民營經濟轉型升級提供強有力專業人士和技能支撐。2021年度科技成果轉化100多項，開展職業培訓23萬余人次，與民營公司技術需求端無縫對接。

作為職教高質量發展的“重棋”落子之地，溫州正乘風而上，全力打造職教惠企新生態，服務“千年商港·幸福溫州”創造。

多元融合，創新發展

打造新財經專業人士搖籃

“這次的商品很適合偶們的用戶群體，直播半小時，銷量就達到了300多單……”近日，溫州市財稅會計學校與溫州市安全應急產業協會後勤保障分會開展共贏，通過學校“財小當”直播平臺銷售溫州、新疆拜城和四川阿壩州的農副商品，共啟直播助農、助力共富之路。

溫州市財稅會計學校，是溫州市唯壹壹所財經商貿類專門化學校，辦學30多年，培養了近20萬財經商貿類專業人士。

學校會計專業是省級中職高水平專業，積極創新校企共贏和專業人士培養模式，引入浙江華明、致同等地方知名會計師事務所，依托高校、行業等專家顧問團隊，共建共享會計工場，為溫州民營小微公司提供代理記賬、財務咨詢和稅務政策解讀等服務，幫助小微公司降低運營成本，同時也讓師生在實戰中提升專業技能，實現學用無縫對接。學校依托共享會計工場，還積極開創《電商稅法》《財商教育》等具有新時代特色的校本教材和“業財壹體”“金稅財務應用”等“1+X”技能憑證資源庫，讓教育教學緊跟財會、電商專業人士需求前沿。

如果說“共享會計工場”是學校培養模式改革的“練兵場”，那麼數字財經產業學院則是學校撬動辦學機制改革下的壹步“大棋”。目前，學校正積極對接中聯集團，“混合”共建集“真實工程、教學實訓、社會培訓、職業體驗”等功能於壹體的產業學院，打造“名企辦名專業”新範式。同時，校企籌劃共建“會計大數據平臺”，將專業布點、專業人士需求、課程討論、校企互動等信息功能壹網統攬，讓產教融合之路走得更實更遠……

此外，學校還積極傳承“千年商港”地域文化，打造“創業夢工廠”、匠師課堂、現代職業人實踐周等載體，為學生未來發展奠基，培育新壹代溫商、甌匠。正如戴劍鋒校長所說，學校始終堅持以服務學生終身可持續發展和服務地方經濟發展為辦學宗旨，以變革求發展，奮力打造“活力溫臺”職教高地窗口學校和新時代高素質財經專業人士搖籃。 （楊光煒）

適應需求，多方共建

培養高素質技能專業人士

5月14日，樂清職業中等專業學校與浙江安防技術職業學院、浙江雲谷數據有限集團簽訂了“名企辦名專業”戰略共贏協議，依托三方力量共建“浙江雲谷數字經濟產業學院”，率先探索“新型產業技術大學”辦學形式。五年壹貫制“浙江雲谷班”裏，將為溫臺數字化轉型的公司培養新壹代的具有紮實專業知識和能夠熟練運用數字技術的數字工匠，為溫臺經濟助力。隨著偶國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能專業人士的需求越來越強烈，“技能改變人生，技能成就夢想”成為社會共識。這是新時代為“技能成才”創造的機遇。

近年來，樂清職中堅持開放融合辦學，推進校企共贏，深化產教融合。校企共同制定育人方案，共建基地，共建課程，共育師資，共同培養高素質技術技能專業人士。

學校與樂清第壹代優秀民營公司德力西電氣有限集團結為校企共贏共同體，協同培育符合公司需要的財會專業人士，學校會計事務專業近年培養的優秀畢業生進入當地多家知名民營公司任職，其中德力西電氣有限集團重要財務崗位上就有多名該校畢業生。

黃楊木雕專業2019級學生翁若惜，是該校首批與樂清市木主木雕集團共贏培養的學生之壹，也是首屆“未來之星”大師（高公博）討論班學員，在樂清市、溫州市藝術節、技能節中多次奪得壹等獎。出色的履歷，使她獲得溫州市優秀學生、溫州市中學生研學夏令營優秀營員等榮譽稱號，並有成入選2020年溫州市“新溫商·新甌匠”專業人士培養計劃。

汽修專業2018屆五名畢業生金琦瀚、孫張哲、邵旭晨、姜小龍、胡慶陽，畢業當年壹起創辦了樂清市樂創汽車服務有限集團，並於2021年開出另壹家分店。現在，兩家汽修廠成為了學校汽修實踐基地，為在校學生提供了最佳的實操條件。

樂清職業中等專業學校努力踐行職業教育為地方產業提供大量技術專業人士的實踐，為產業升級儲備人才資源和智力成本，推進新動能加快壯大，促進青年技能成才、技能致富，讓每個人都有出彩機會，從而助推共同富裕。

中高職壹體育人

實現專業人士培養精準對接

本學期，永嘉縣職業教育中心34位2019 級機械深加工制造專業學生，借助溫州職業技術學院的校企共贏渠道，進入伯特利、保壹、特技、宣達、方正5家當地閥門公司頂崗實習；中高職導師則陪同下公司掛職，持續跟蹤、幫扶指導。

作為中高職壹體化培養的窗口學校，學校大力提升專業人士培養質量，精準助力永嘉閥門、農創等支柱產業發展，走出了產教融合、共同富裕的新路子。

永嘉縣職業教育中心（溫州職業技術學院附屬永嘉中等職業學校）是永嘉縣公民政府與溫州職業技術學院共贏共建的中國首個“共享、共生、共融”的中高職壹體化公辦學校。

“中高職壹體化辦學不僅是空間上的共享，更是資源的共建和理念的融合。”該校王培忠校長介紹說。依托“1+3+1”中高職貫通培養模式，學校精準對接泵閥、鞋服、教玩具等地方支柱產業，打造了智能制造、智慧營銷、文化創意三大專業群，培養公司真正需要的、留得住的高質量專業人士。該校機械專業“超達班”，班級部分學生為山區貧困家庭定向招收，入校即與超達閥門集團簽訂協議，假期進公司帶薪頂崗實習，底薪不低於3500元。表現優異的學生，在大學階段有機會獲得“超達獎學金”，畢業後正式入職超達，初期年薪可達六七萬元，有力改善了家庭經濟條件，更改變了個人命運。

學校以產教融合工程化為路徑，實現專業人士培養供給側和公司需求側精準對接。閥門基礎件深加工工程——金工匠坊，根據公司供應商的程序和要求，將來樣深加工、來圖深加工引入討論實踐。零件測繪、機械制圖、機械深加工……學科知識的運用，工學結合，接受公司質檢驗收。職教助農工程——尋味楠溪直播創業基地，學生參與市場調研、營銷策劃、短視頻制作、直播運營、用戶服務等全過程，助力永嘉山區特色農商品銷售。2020級市場營銷班學生尹歡，家境並不富裕的她現已能獨立進行整套直播操作，還成了高壹段直播社團的小導師。 （肖鵬）

山海同盟謀共富

校企共進賦新能

近年來，溫州市職業中等專業學校先後派遣了技能大師洪振雪、教學名師葉盛等遠赴新疆拜城職業學校，建立“汽修技能大師工作室”，助力當地打造高質量職教專業人士隊伍。

作為國家重點學校、國家示範學校，溫州職專充分發揮學校優勢，先後結對新疆拜城職業學校、市域龍港職專、瑞立職校等，在專業指導、師資培養、課程創造、技能培訓等方面開展幫扶工作，形成了“跨省際、越地市”的示範輻射網絡，譜寫中西部共發展、公辦民辦同進步的“職教共富”新篇章。

通過“班班通”等實時在線課堂，溫州職專與拜城職校開通線上空間，實現拜城職校與溫職專同步教學，三年來參與學生8000人次；利用溫職專“壹職貓”學生創業平臺，幫助新疆的學生銷售家裏的土特產，既開展學生之間相互交流，提高學生的經貿類專業水平以及創業意識，也實現對新疆拜城學生精準幫扶。

在當地，學校與龍港市職業中專建立了“1+1” 辦學聯盟，與瑞立集團旗下的瑞立職業學校開展“名校帶新校、公校帶民校”專項幫扶活動，幫扶工程達30余項，幫助民辦職校快速提升辦學水平，助力民營公司高質量發展。

為提升專業人士培養質量，溫職專汽修專業在“產教融合聯盟”基礎上，聯合溫州市和仕汽車服務有限集團建立了“新甌匠，新溫商”教育實踐基地；電商、物聯網、機電等專業學部陸續開展產教聯盟共贏，將學校的專業人士培養緊密與產業結合，發揮職業教育的優勢，助推溫州經濟發展。學校積極開展職業技能培訓，開設了焊工、制冷設備維修工、電工、鉗工等職業培訓工程，年均培訓人數達2.3萬多人次。另外，學校創造了線上培訓資源庫，開放了物聯網技術應用等工種100多個課程，供公司學員在線討論。

近三年，學校還舉辦了市、區級職業技能大賽十余場，帶動約3000余名技能專業人士崗位大練兵，形成“以賽促學、以賽促評、以賽促建”的完整鏈式服務體系，為區域實現共同富裕發揮了積極作用。

產教融合新探索

產業發展新動能

瑞安市職業中等專業教育集團學校中高職壹體化成果《“校企雙元 中高壹體”中高職現代學徒制貫通培養模式創新》榮獲2021年浙江省職業教育與成人教育優秀教科研成果壹等獎、入選2022年浙江省學徒制典型案例；該校電子專業學生榮獲2020年浙江省中職職業技能大賽分布式光伏系統裝調與運維賽項壹等獎。

能夠在職教探索中脫穎而出，源於瑞安職業中專作為國家中職教育改革發展示範學校、國家級重點職業學校、浙江省中職名校，創新“中高職壹體化”現代學徒制試點工作，創新現代學徒制與中高職貫通的“雙位壹體”培養模式，成為第壹個“吃螃蟹的人”。

2017年，學校在電子專業探索現代學徒制試點，開展電子專業現代學徒制高職、中職和公司聯合招生招工，跟溫州職業技術學院、地方知名公司共同建立協同機制，中職、高職和公司全過程融合，實施雙向選擇的“先招生、後招徒、再招工”學徒培養模式，學生在第三學年進行分流，可選擇“中職+就業”或“中職+高職+就業”。浙江萬松電器有限集團就是該校校企聯盟的重要夥伴，公司與學校共同有成申報了省級產教融合工程《中高職貫通的智能電器新工匠現代學徒制培養聯盟》。通過校企共同培養，瑞安職中的不少畢業生成了萬松電器的骨幹力量，其中電子專業畢業生陳崇成現已成長為該集團副總經理，負責技術研究，還有多名學生擔任生產、銷售、研究等重要崗位中層管理人員。

多年來，學校立足辦學傳統和辦學實際，開展校企共贏，推進產教融合。學校創新提出並實踐了“543”校企共贏模式，即五方聯動的校企共贏框架，政府主導、工商聯協調、行業指導、公司參與、學校主體。通過這樣的校企持續深入共贏，該校建立了公司基層專業人士培訓、學生校外實習就業和教師業務提升三大基地，構建起實訓室創造平臺、教學研究與教學改革平臺和學生職業素養培養平臺，有力支撐了當地產業發展升級的專業人士需求。

聚焦高質量育人

譜寫共富新篇章

2021年，3個2017屆溫州護士學校畢業生會師中國大學生護理技能大賽，並獲得了中國二等獎的佳績，這3位同學因此直接進入三甲醫院工作，其中陳蕾蕾同學進入浙大附屬四院工作，她感慨，“正是在溫州護士學校練就的技能基本功，才讓偶到大學綻放光彩，才有今天的發展機會”。

溫州護校圍繞學生核心素養，狠抓育人質量，大力推進三教改革，深度融入信息技術，推進高效課堂創造，實現了教學質量的大躍升，學生的討論業務大幅提高：學校職教高考專業技能科目連續三年全省第壹；學生本科上線人數連續3年全省前十；進入大學的新生體質健康提升顯著，德智體技全面發展，實現了專業人士培養的高質量。學校因此在行業內享有優秀的辦學聲譽，用人單位對學校畢業生非常認可。近幾年，該校90%以上的畢業生實現繼續深造，討論後勁十足。2018屆畢業生麻巧燕，憑借紮實的專業理論基礎和精湛的技能，高職畢業僅4個月，年僅21歲的她就擔任了有210張床位的龍灣康怡養老院院長，成為溫州最年輕的養老院院長。2018屆的奉宗濤同學，升入大學後，今年考上食品質量和安全專業的研究生，就業前景廣闊。

根據溫州護校近幾年數據統計，自2018年來,學校升入大學的畢業生，95%在大學畢業後回溫就業，其中對口就業的比例在95%以上，且多數學生均在醫療機構、養老護理機構對口就業，薪資待遇較為優厚。該校負責人說，知識改變命運並不是簡單口號，如何通過職業教育，實現學生的高質量就業、高質量創業，從而提升經濟收入，蘊育職業教育推動共富新動能，這是偶們職業教育必須深入研究和實踐的課題。

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