近日，浙江省教育廳在杭州召開全省教育系統工作會議。會議總結2019年教育工作，部署2020年主要任務。會議強調，要以實現“兩個率先”為目標，全面實施教育現代化和高等教育強省戰略，大力推進教育治理體系和治理業務現代化，加快構建高水平的終身教育體系和專業人士培養體系，為浙江“兩個高水平”創造提供智力支持和專業人士支撐。

    會上，溫州職業技術學院院長方益權在會上作題為《以“4+4”立地研究新模式打造技術技能創新服務的“溫職樣板”》的典型發言。學院主動對接國家、省市重大發展戰略，借助區域行業紐帶和產業基礎，做到“四個突出”，實現“四個服務”，走出壹條“產學研創用”的辦學發展之路，打造高職技術技能創新服務的“溫職樣板”。學校3次獲得中國高職服務貢獻50強，名列2018高等教育研究最具影響力公辦高職高專院校第壹。

    突出“立地”，服務區域發展需求

    在布局上精準對接國家、省市發展戰略，牽頭創立中國高等職業院校技術應用服務聯盟、長三角高職院校應用技術協同創新聯盟等；在專業設置上精準對應溫州支柱特色產業，現有40個專業全部根據溫州支柱產業和特色行業設置，形成了以工科類專業為主、設計創意類專業為特色、經管類專業協調發展的專業格局；在培訓上精準服務溫州新興產業發展需求，對接溫州市“五大戰略性新興產業培育提升工程”，大力發展新興產業的社會培訓。

    突出“研究”，服務行業公司發展。

    校企共建國家級協同創新中心，服務公司280多家、提供技術服務300余項；依托研究平臺與龍頭公司共建省級公司研究院（研究中心）8 家。共建產學研共贏基地 44 家，服務中小微公司；共建產學研基地，服務中小微公司。與中小微公司共建產學研共贏基地44家，將專業、基地、平臺辦到產業園區。

    突出“增效”，服務學校內涵發展

    學校將科研深度融入教學改革、專業人士培養和社會服務。深化“三教”改革，創新“公司出題、學校接題、教師析題、學生破題”模式，推進教師將符合區域技術發展需求的新思想、新觀點、新方法傳授給學生，實現科研與教學的良性互促；構建“訓研創”壹體的實踐教學體系，建立國家級眾創空間，打造“師研生隨、師導生創、師生共創、師孵生創”培養模式，畢業生職業發展與專業人士培養質量、就業競爭力、薪酬水平、公司用人滿意度連續多年全省高職第壹；依托學校運營的溫州市公司綜合服務平臺，以服務公司技術研究和商品升級為重點，線上打造“幫企雲”註冊公司68000余家，入駐服務機構1300余家，服務商品3000余個，惠企數達70萬余家次，榮獲國家級中小公司公共服務示範平臺。

    突出“轉化”，服務產業轉型升級

    充分發揮國家大學科技園平臺優勢，推進技術轉移與成果轉化，創新校企共建共享、科技研究、成果轉化與創新創業運作新模式。組建校企雙元研究團隊，探索混合所有制科技服務集團運作模式。合創立科技成果推廣轉化中心，創立區域行業知識產權聯盟，激發立地式研究新動能。近五年，偶校授權專利793項，其中創新專利347項，轉讓237項，轉讓金額近600萬元，學校名列2018中國高職院校創新專利授權數量第壹名。

    通訊員 虞心婕