（2017年6月13日《中國教育報》第9版報道）

    中國傳媒大學高教傳播與輿情監測研究中心課題組日前發布了百所國家示範性高職院校媒體傳播力報告。報告顯示，百所高職院校之間媒體傳播力差距較大，得分最高的為100分，得分最低的僅為15.3分，60分以上的僅29所，整體水平有待提高（內容詳見高等教育出版社今年5月出版的《中國示範性高職院校影響力報告》）。

    指標設計

    既抓取媒體報道，也關註自媒體傳播

    據課題組介紹，高職院校媒體傳播力主要通過3個壹級指標來反映，分別為：學校自身傳播創造、媒體報道情況和自媒體提及情況。其中，學校自身傳播創造反映學校的主動傳播意識和主動傳播的實施情況，占30分；媒體報道情況反映大眾傳媒對學校的關註度，占35分；個人化、移動化傳播成為當前傳播的重要力量，因此自媒體提及情況占35分。

    3個壹級指標被進壹步分解為13個二級指標（見表1）。學校自身傳播創造下設學校中文網站創造、英文網站創造、官方Wechat號、官方微博號4個二級指標，以有和無作為考查標準，有則得滿分，無則得零分。媒體報道情況下設國內壹級媒體報道量、二級媒體報道量、三級媒體報道量和海外媒體搜索數量4個二級指標，國內數據來自課題組自主研究的國內資訊數據自動抓取系統；海外媒體報道數量則以高職院校英文校名為關鍵詞，通過谷歌搜索進行精確搜索。自媒體提及情況下設微博提及數量、評論數、轉發數、點贊數和Wechat提及數量5個二級指標，Wechat提及數量的數據源自搜狗Wechat，微博數據源自課題組自建的數據抓取系統。

    課題組的數據搜集時間為2015年7月1日至2016年6月31日。課題組對搜集到的數據按照權重進行指數計算，得出各院校的總分。此外，課題組還根據資訊大數據提取分詞，對百所院校進行了詞頻分析，形成了每所院校的詞頻圖和畫像。

    總體情況

    傳播力差距較大，整體水平待提高

    總體來看，百所國家示範性高職院校媒體傳播力級差較大，得分最高的為100分，得分最低的僅為15.3分，60分以上的僅29所，多達71所院校的媒體傳播力在60分以下，而得分在40分以下的院校有10所，整體水平有待提高（見表2）。

    根據院校的專業分布，課題組將百所院校分為綜合類、藝體類、醫藥類、文法類、農林類、理工類等6大類。其中理工類占據半壁江山，多達53所，綜合類為28所，藝體類只有1所。其中，綜合類院校平均分最高，為59.3分；醫藥類院校的平均分最低，為28.5分。

    百所示範性高職院校分布在中國31個省（自治區、直轄市），平均分為46.4分，其中16個省（自治區、直轄市）高於平均分。最高分為江西省（94.1分），最低分為西藏（17.8分）。就地區而言，示範性高職院校的傳播力水平有明顯差距。在媒體相對發達的省份，如北京、上海，地區排名並不高，說明這些省份的示範性高職院校在主動傳播方面有待加強。

    自身創造

    2/3院校沒有英文網站，Wechat開通多於微博

    在學校自身創造方面，有98所院校開通了中文網站，34所院校開通了英文網站；尚有兩所院校未開通中文網站，多達64所院校未開通英文網站，這說明高職院校對國際交流普遍重視不夠。

    百所示範性高職院校使用Wechat的比例高於微博，開通官方微博的有64所，開通官方Wechat的有82所。這是因為近兩年Wechat的滲透力、黏合性迅速提升，高度契合了示範性高職院校提升傳播力的意識和行動的時間。

    媒體報道

    二級媒體關註高於壹級三級，海外影響力弱

    據課題組統計，國內媒體壹年來對百所示範高職的總報道量為17100次，將國內媒體按三個級別分別賦值，分數排在前三位的院校為蕪湖職業技術學院、長沙民政職業技術學院和常州信息職業技術學院（見表3）。

    國內壹級媒體報道總量為2814次，其中41所院校的報道量高於平均數，有5所院校的壹級媒體報道量為0。國內二級媒體報道量共計13427次，其中31所院校的報道量高於平均數，3所院校的報道量低於10次。國內三級媒體的報道量共計859次，其中31所院校的報道量高於平均值，多達17所院校的三級媒體報道量為0。國內二級媒體的報道量是國內壹級和三級媒體總報道量的3.7倍。

    百所示範性高職院校海外媒體搜索量共計26613次，其中29所院校的搜索量高於平均值。海外媒體搜索量最高的三所院校為武漢職業技術學院(3720次）、深圳職業技術學院（2360次）、廣東輕工職業技術學院（1870次）。海外媒體搜索量的高低，與學校的英文網站創造情況、對外交流情況以及學術論文發表情況有密切關系。

    自媒體傳播

    20%院校集中90%微博傳播量，Wechat活躍度有待提升

    當前，雖然自媒體傳播平臺眾多，但微博廣場式、壹對多的傳播特性，使其在重要的公共性事件中影響力極大。課題組綜合微博傳播的四個二級指標，計算出高職院校微博傳播力TOP10（見表4）。

    百所示範性高職院校微博提及數量總計14540次，其中30所院校高於平均值，24所院校的微博提及數量低於50次。微博轉發數總計3032705次，其中8所院校的轉發數高於平均數，30所院校的轉發數低於100次。微博評論數總計739249次，其中9所院校的評論數高於平均數，20所院校的轉發數低於100次。微博點贊數總計3815323次，其中8所院校的點贊數高於平均值，12所院校的點贊數在100次以下。

    研究發現，百所示範性高職院校微博傳播力差距較大，20%的院校集中了90%的傳播量，體現出強者愈強、弱者愈弱的特點。這壹差距主要來自學院老總的重視程度、微博管理團隊的水平與投入程度等因素。

    百所示範性高職院校Wechat提及量為149189次，在82所開通官方Wechat的院校中，僅有29所院校的Wechat提及量高於平均值。可以看出，示範性高職院校在官方Wechat活躍度、圈粉業務等方面普遍有待提升。Wechat提及量最高的3所院校為天津職業大學、日照職業技術學院和北京財貿職業學院（見表5）。

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