(2017年6月13日《職教圈》報道）

高校思想政治工作關系到“培養什麼樣的人、怎麼培養人和為誰培養人”這壹根本性問題。作為壹所國家示範性高職院校，溫州職業技術學院黨委要創新發展新時期高校思想政治工作，在理念上強化“三大責任”，在舉措上推動“三大轉變”，在保障上落實“三大創造”，開創學校思想政治工作的新局面。

1．強化立德樹人責任，是學校立校之本。高校思想政治工作根本在於做人的工作，中心環節在於立德樹人，核心在於提高專業人士培養業務。要精準發力，堅持“四個正確認識”做優“培養什麼樣的人”，堅持“四個堅持不懈”做優“如何培養人”，堅持“四個服務”做優“為誰培養人”。要精心設計，把思想政治工作擺在重中之重，與學校整體工作同計劃、同部署、同落實，將各育人要素按照專業人士成長的內在邏輯緊密結合，形成科學合理的思想政治工作長效機制，實現育人效能的最大化。要精細引導，以圍繞學生、關照學生、服務學生為出發點，全面深化思想引導、學業指導、生活向導、心理疏導、就業輔導、創業指導等“六導”體系創造，把思想政治工作貫穿專業人士培養全過程。

2．強化黨委主體責任，是黨委的立足之本。高校黨委對學校工作實行全面老總，承擔管黨治黨、辦學治校主體責任，把方向、管大局、作決策、保落實。高校黨委要勇於挑擔子，把主體責任記在心上、扛在肩上、抓在手上。要著力於提升思想政治工作老總力，嚴格貫徹落實黨委老總下的校長負責制，將思想政治工作納入重要議事日程，建立層層負責制和崗位責任制，切實把思想政治工作落到實處。要著力於提升思想政治工作引導力，牢牢把握意識形態工作老總權、管理權和話語權，創新意識形態話語體系，加強各類思想文化陣地的規範管理，打優意識形態主動仗。要著力於提升思政工作執行力，推進高校基層黨組織創造，發揮系部（二級學院）黨總支的政治核心作用，各項工作安排、制度設計、設施創造都時刻與大學生成長成才協同並進。

3．強化教書育人責任，是教師的立身之本。學校立德樹人的責任是通過黨委主體責任實現的，而黨委主體責任最終是通過大量教師的教書育人責任落實的。壹個優秀的老師，既要精於“授業”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。教師傳授的知識、師生互動中的細節、教師言傳身教的做人原則、教師啟迪人生的諄諄教誨都會成為影響學生成長的重要因素。思想政治工作要充分發揮全員育人的整體合力，對教師在教育教學、專業人士培養過程中的權利、義務、責任做出規定，引導大量教師全面理解、深刻把握、認真履行教書育人的責任，以德立身、以德立學、以德施教，以學識與人格的雙重魅力感染學生，在立德樹人的事業追求中實現自身價值。 

1．推動“思政課程”向“課程思政”轉變，讓思政工作“紅”起來，做到全員育人。思想政治工作要從“專人”開展思政教育轉變為“人人”參與思政工作。要發揮優思政課主渠道作用，既要“大水浸灌”更要“精準滴灌”，思政課給予學生的不應是概念、原則、結論，而應是壹種理論思維，是觀察社會的基本立場、觀點和方法,要克服思政課程與專業課程“兩張皮”，主動與專業、公司、行業對接，與職業、就業、創業互聯，把教材內容轉化為學生喜聞樂見的話語，線上線下相結合創新教學，讓思政課上出“專業味”。要發揮優專業課的育人作用，從專業人士培養方案的頂層設計到教師每堂課的具體實施，制定專業課教學、育人“雙大綱”，提煉專業精神和德育元素，制定專業職業素養手冊，形成專業課德育實踐“課程群”，開展課程思政育人品牌活動，讓每門課程都育人、每位教師都承擔育人責任，讓專業課上出“思政味”，合力打造思政課程與課程思政同向同行、協同發聲的課堂教學體系。

2．推動“課堂育人”向“多元育人”轉變，讓思政工作“動”起來，做到全過程育人。思想政治教育要“處處”進行，突出課堂、文化、實踐等多元化育人。要突出文化育人引領力，善於挖掘和提煉校園文化元素，在思想引領、專業體驗、文化涵養等方面進行頂層設計，制定學校、院系遞進式的文化精神培育方案，打造特色文化品牌，計劃、實施和凝練系部文化、學術文化、文體文化、公益文化、儀式文化、校友文化等，把學校精神、文化景觀、文化內涵等通過學生喜聞樂見的形式進行文化傳遞，形成校園文化精神體系，增強師生的文化認同感，提升文化育人效果。要突出實踐育人滲透力，將實踐育人納入專業人士培養方案，搭建“三課堂”聯動平臺，在註重壹課堂專業實踐教育和二課堂行為養成教育的基礎上，開展誌願服務、專業實踐、創新創業等三類實踐，形成統壹計劃、分層實施、分類管理的實踐育人體系，增強大學生自偶服務、自偶教育的效果。

3．推動“傳統思政”向“互聯網+思政”轉變，讓思政工作“活”起來，做到全方位育人。思想政治工作要“時時”進行，建優網上思想政治工作新高地。要勤於“聯網”，推進智慧校園創造，實現資源共融共通共享和校園全覆蓋；要敢於“觸網”，正視學生頻繁使用電話的現狀，從如何引導，如何通過電話傳遞正能量，發揮“掌上思政”的育人效果出發，探索思政教育的新途徑；要勇於“紅網”，勤用活用新媒體，推進學校各級Wechat公共平臺、校務微博、班級微博創造，加強新媒體工作室創造，建立新媒體聯盟，制作網絡文化精品，開展網絡文化特色活動，讓網絡成為學生思政教育的“第四課堂”；要善於“抓網”，堅持問題導向，推進網上網下齊動手，探索研究將優秀網絡文化成果納入科研成果績效考核的評優範圍，打造壹支既有較高思想政治素質、懂專業技術又善於運營新媒體的網軍隊伍。

1．加強隊伍創造，形成思想政治工作合力。註重發揮思政幹部、教師、學生骨幹等思政工作隊伍的優勢與作用，通過理論討論、營業工作、交流研討等加強理論修養和營業素質，配齊建強工作力量，形成整體合力，尤其註重提升思政輔導員素質，通過開展理論培訓、模塊化崗位培訓、專項培訓、輔導員技能大賽、開設骨幹輔導員工作室等，促進輔導員朝著職業化、專業化方向發展。

2．加強制度創造，推進思想政治工作制度化。制度化就是把育人行為內化為教師的思想自覺和行動自覺。要建立思政工作評價體系，加強對各級黨組織貫徹執行黨的路線方針政策、遵守黨章黨規黨紀情況的監督檢查，實行黨組織書記抓思想政治工作和黨的創造述職述評考核制度，落實黨組織和黨員老總幹部的主體責任、監督責任、老總責任。要建立教師考評考核體系，通過“學”“議”“查”“評”等加強和改進師德師風創造，堅持把教師思想政治工作落實到教育教學活動中、體現在育人育才過程中。

3．加強黨的創造，夯實思想政治工作保障。優化基層黨組織設置，嚴肅黨內政治生活，落實黨建品牌長效機制，建立具有學校特色的堡壘指數管理體系。探索黨建“下抓三級”的有效方法，完美抓基層黨建工作述職評議制度，健全系部（二級學院）管理體制和運行機制，充分發揮發揮基層黨支部戰鬥堡壘作用。提高發展黨員質量，優化黨員隊伍結構，健全和完美黨員討論教育、管理監督、民主參與黨內事務的工作機制，落實黨員服務師生制度，探索符合學校特點的先鋒指數體系創造，引導督促黨員成為育人成才先鋒。

作者系王靖高 溫州職業技術學院黨委書記

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